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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2° Y 5° GRADOS
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA

PRODUCTO N° 1. REFLEXIONES
1.- ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?
Porque al fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística en los alumnos, estaremos propiciando que nuestros educandos comiencen aconstruir una sociedad del conocimiento donde sean los actores principales del desarrollo personal y colectivo, construyendo sus conocimientos, innovando tecnológicamente, diseñando y aplicando estrategias para resolver situaciones conflictivas que se les presenten diariamente en su contexto social, político, económico y familiar. En las sociedades del conocimiento, la tecnología y la formacióncientífica y tecnológica en nuestros alumnos tienen un papel importante para responder mejor a las nuevas necesidades de la sociedad.

2.- ¿Para qué?
Para lograr que los alumnos se desenvuelvan y desarrollen todas sus capacidades cognitivas y habilidades necesarias; además de propiciar en los alumnos la generación de nuevos conocimientos y la generación de tecnologías que resuelvan problemáticasaplicables en el contexto en el que se encuentra. Esto mediante el aseguramiento del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para todos los alumnos.
Para crear una sociedad cuya visión esté basada en su propia autonomía, donde exista la pluralidad, la integración, solidaridad y participación de todos sus integrantes.
Para crear sociedades del conocimiento, donde anteseran parcialmente sociedades de la información, con el fin de cerrar la brecha existente entre los países desarrollados y los países llamados “En vías de desarrollo” o de “tercer mundo”, situación en la cual es considerado nuestro país.

3.- ¿Cómo?
Mediante el acceso total en todos los contextos a las tecnologías de la información y la comunicación, donde los alumnos tengan la oportunidad deacceder a la información, discernirla, cuestionarla y aplicarla en cualquier situación en la que sea necesario; donde el alumno tenga la capacidad de identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar información requerida para el desarrollo humano.

PRODUCTO N° 2. COMENTARIO INDIVIDUAL.

1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja quepermitan una educación más integral?
R= La tarea educativa es una responsabilidad compartida entre toda la sociedad, no sólo del docente. Si verdaderamente se aplicara este principio, se dejara de lado tanta simulación por parte de todos los agentes educativos y sobre todo se planearan reformas en base a exigencias reales, ¡claro que se podrían diseñar actividades que realmente nos lleven a latransformación de la sociedad.

El avance y desarrollo de un país parte de la transformación del pensamiento de todos. ¿Por qué el sistema no asume con responsabilidad su papel? ¿A caso su pensamiento está encaminado a otros intereses? Si no es así, y si un servidor al igual que una gran cantidad de docentes somos los que estamos en el error al pensar esto, hagan algo para convencernos de que estántrabajando realmente para beneficio de la educación.

2.- ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar valores para la convivencia?
R= Considero importante hacer la siguiente reflexión: antes de plantear el cuestionamiento anterior que tan conveniente sería responder a estas preguntas: ¿Existe una planeación adecuada basada en un modelo educativoque realmente atienda las exigencias y necesidades que la sociedad mexicana demanda? ¿Contamos los docentes con el apoyo necesario para llevar a cabo la transformación del pensamiento en nuestras escuelas? ¿Existen las condiciones sociales, laborales y económicas que realmente permitan construir una cultura en la que se pongan en práctica los valores?
“La cultura de la complejidad permite que...
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