productos español 3

Páginas: 3 (600 palabras) Publicado: 25 de mayo de 2013
Producto #5. ¿Qué son los textos?
Registro en el diario de campo, sobre el trabajo realizado al conocer las características de los textos favoritos de sus alumnos.
Producto 2. Cuestionario.¿Cuáles son las aportaciones del programa de español 2011 con respecto a los programas de español anteriores?

• Los alumnos son sujetos susceptibles de adquirir, bajo procesos constructivos, y conocimientoy los usos de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.

• La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social, por lo que las situaciones delaprendizaje y uso más significativo se dan en contextos de interacción social.

• El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para eldesarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas.

• El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.

• Se toman como unidad privilegiada para elanálisis, adquisición y uso de la lengua al texto, también permite trabajar en el análisis y la descripción de lenguaje.

REFLEXIÓN: Al realizar la comparación entre los 4 programas hemos rescatado lassiguientes aportaciones: en el programa de 1993 el enfoque era comunicativo y funcional, en el 2000, el enfoque siguió siendo comunicativo y funcional, en el programa del 2009, ya cambio a “lasprácticas sociales del lenguaje” y así continuó para el 2011.
 Los alumnos son susceptibles de adquirir, bajo procesos constructivos,
 bajo procesos constructivos, y conocimientos y los usos de lasdiferentes
manifestaciones sociales del lenguaje.
 El lenguaje en la escuela tienen dos funciones: es un objeto de estudio y
un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y laadquisición
de conocimientos en diversas áreas.
 El centro de atención de estudio es el aprendizaje del alumno.
Producto 3
Texto de Lerner, Delia (2001).
Leer y escribir en la escuela: lo...
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