Productos individuales 2012-2012

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TEMA I
RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA DOCENTE

PRODUCTO 1 .- Propósito de mi práctica docente

Reflexionar sobre mi propósito en mi práctica docente es algo muy importante, ya que me permite identificar que estoy haciendo por la educación actual, la cual está experimentando una serie de cambios por consiguiente con los alumnos que van adquiriendo nuevas necesidades, las cuales me obligana buscar diferentes estrategias de aprendizaje, para poder enfrentar de manera positiva estos retos.
Unos de mis principales propósitos es tratar de formar a los alumnos sin prejuicios sociales, con valores y sean aptos para enfrentarse a la vida y capaces de solucionar problemas cotidianos.
Asimismo trato conocer y manejar los contenidos, para ello, leo mis libros e investigo algunos temas deinterés y buscar una estrategia adecuada para desarrollar dichos temas y no ser monótona.
De la misma manera, me doy a la tarea de conocer las necesidades, posibilidades y deficiencias de mis alumnos , lo cual me permite adecuar los contenidos y desarrollarlos de tal manera que ellos se sientan en confianza y despertarles el interés por los temas y su educación en general, y que participen demanera activa durante las clases aportando diferentes ideas y como docente trato de escucharlos con atención, asimismo trato de propiciar un ambiente un ambiente de buena comunicación y convivencia.

TEMA II
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: UN PROCESO HACIA LA MEJORA EDUCATIVA

PRODUCTO 3.- LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Para la formación de competencias para lavida es necesario entender como docente de que hablamos cuando mencionamos “competencia”, para de ahí poder partir, las competencias son la habilidades , actitudes, capacidades y valores que poseen los individuos para desarrollarse en su contexto, medio ambiente donde viven, escuela, casa, familia etc.
Para llevarlo a cabo tenemos que reconocer al individuo con un ser universal, capaz,salir de los métodos tradicionalistas y optar por el humanista el cual se centra principalmente en el alumno como un ser humano con afectos, intereses y valores, ser un guía en el proceso enseñanza aprendizaje, fomentar en su entorno actitudes cooperativas y colaborativas, induciendo el logro del pensamiento crítico y analítico.
De igual manera emplear el aprendizaje significativo ya estoconlleva a que los contenidos no se queden en el aula y se pongan en práctica en la vida cotidiana, así mismos permitir que expresen libremente lo que piensan y sienten, para poder actuar de manera responsable y con iniciativa.

TEMA III
LA FORMACIÓN CONTINUA FRENTE AL RETO DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

PRODUCTO 06
COMPETENCIAS PROFESIONALES | DESARROLLADA | NECESITO FORTALECER | PROCESOSO ELEMENTOS QUE LE HAN PERMITIDO DESARROLLARLA | PROCESOS O ELEMENTOS QUE LE PERMITIRAN DESARROLLARLA |
Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas de Estudio vigentes para la Educación Básica. | 70 % | 30 % | . Estaren una actualización constate en cursos y talleres de formación continua, con el depto. De educación secundaria. En análisis con el equipo de trabajo de zona y con lectura individual en casa. | .Seguir en una participación constante de formación continua.. Realizar talleres de análisis con personal afín en la función y con el personal de la zona escolar..Buscar, diseñar o elegir las herramientastextuales que nos permitan fortalecer los procesos del pensamiento crítico y complejo |
Domina los referentes, funciones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las signaturas, con lo que favorece las competencias lingüísticas y comunicativas en los estudiantes. | 80 % | 20 % | . Desde el seno materno se comienza y se sigue a partir de un proceso profesional y...
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