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Nombre:_________________________________________________
R.F.C. : _________________________________________________
Nombre del Coordinador (a): ________________________________
Sede: _________________________________________________



























Nombre del participante:
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Tema: Retos para unanueva práctica educativa
Sesión: No. 1 Producto: No. 1

Texto: Propósito de mi práctica docente.
Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura realizada.

La práctica docente actual depende de lo que establece un curriculum, pero las características de su entorno y contexto donde desarrolla su trabajo, las características desus alumnas y alumnos, hacen necesariO una flexibilidad y sensibilidad; un exhaustivo conocimiento de estos así como un amplio repertorio de estrategias didácticas para enfrentar el compromiso profesional como docente.

El tener una practica reflexiva constante sobre su contexto, sus logros y dificultades que enfrenta su practica docente, harán posible reconocer que suceden experiencias yconstruyen saberes que van complementando su formación docente.

La practica docente no sucede aislada, se transforma constantemente y se reflexiona para construir saberes, de acuerdo a las necesidades de la sociedad y los grupos de individuos a los que se forma.




Nombre del participante: _________
Tema: Retos para una nueva práctica educativa
Sesión: No. 1 Producto: No. 2

Actividad.Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica.

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica
APRENDIZAJE ESPERADOS CUALIDADES Y CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo Formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal
• Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y o disgusta de sucasa de su ambiente familiar y lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. • Aprende por si mismo utilizando la enseñanzade una competencia exterior.
• Reconstruir una configuración global, un acotencimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.. • Realizar dibujos de si mismo y su familia.
• Expresar en referencia al dibujo, los sentimientos que se originan.



PRIMARIA SEXTO GRADO
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Bloque l .De la niñez a la adolescencia
• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
• Reconoce la importancia de laprevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. • Distingue entre lo importante y lo secundario.
• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
• Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
• Afrontar situaciones nuevas e innovar.• Plantear situaciones de enfermedades difícilmente curables aun contando con los recursos económicos. (artistas que enferman y la situación sale de su control) Dando énfasis en el cuidado y la prevención.
• Idear su plan de vida presente y futura; escolar, familiar, social y económica.

SECUNDARIA
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
TERCER GRADO
BLOQUE II• Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.
• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.
• Combinar la...
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