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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Ciclo escolar
2010-2011

Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados

MODULO 1: Fundamentos de la Reforma

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO
REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA 2009
CICLO ESCOLAR 2010-2011
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOSZ.E.051

BLOQUE I NOMBRE:

IDENTIFICANDO LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial -basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad postindustrial –basada en el conocimiento-?
2.- ¿Qué consecuencias consideran que tiene elimpacto creciente de la ciencia y la tecnología en las sociedades contemporáneas?

3.- ¿Cuál es la principal diferencia entre una sociedad del conocimiento y una economía del conocimiento?

4.- ¿Consideran que México puede calificarse como una sociedad del conocimiento consolidada? ¿Por qué sí y por qué no?

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SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DEMAESTROS EN SERVICIO
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CICLO ESCOLAR 2010-2011
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS Z.E.051
BLOQUE I
NOMBRE:

RIESGO E INCERTIDUMBRE EN LAS SOCIEDADES ACTUALES.

1.- ¿Cuáles otros riesgos consideras que se derivan del uso de celulares?
2.- ¿Losriesgos identificados son exclusivos para el caso mexicano, o pueden considerarse universales para todos los casos?

3.- ¿Quiénes deberían definir y determinar los riesgos derivados de los avances
científico-tecnológicos? ¿El científico-tecnólogo? ¿Los políticos? ¿Los docentes?
¿Los alumnos? ¿Cualquier ciudadano?

4.- ¿Qué medidas propondrían para gestionar los riesgos derivados deluso de celulares?

5.- ¿Cómo sensibilizarían a sus alumnos sobre el riesgo y la incertidumbre que acompañan al desarrollo de la ciencia y la tecnología?

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CICLO ESCOLAR 2010-2011
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BLOQUE I
NOMBRE:

Reflexionen sobre las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las
ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales?
(Recuerda que pueden ser metodológicas, conceptuales o valorativas).

2.- ¿Qué ejemplosde soluciones a problemas sociales contemporáneos
conocen, que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y
las humanidades?

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BLOQUE I
NOMBRE:

▪ De forma individual, dibújese a sí mismo haciendo ciencia: ¿Cómo se ve físicamente? ¿Qué ambiente le rodea? ¿Qué recursos, objetos, personas están involucrados? ¿Qué valores están implicados? ¿Cómo sería su personalidad? ¿Qué características tendría su actividad científica? ¿Qué relación tendría con la cultura más amplia que le rodea?¿Qué relación tendría con las humanidades y las artes?

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BLOQUE I
NOMBRE:

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