¿Qué me gustaría que pasara?
¿Qué no me gustaría que pasara?
Adquirir conocimientos sobre la literacidad que me proporcionen recursos suficientes para continuar investigando sobre el tema.

Obtener herramientas que sirvan para mejorar mi práctica docente.

Comprender las causas y los efectos de las actividades que involucren la comprensión lectora.

Investigación cuantitativa y cualitativa

Que los productos de las sesiones no logren establecer las bases para desarrollar un espíritu de investigación

Que las actividades realizadas no proporcionen los recursos suficientes para ampliar las capacidades de cada integrante
Sesión 1
Producto 1

Producto 2
De forma individual elabore un texto breve en el que describa su experiencia durante la dinámica y el papel que tuvo la forma de comunicación, así mismo la importancia de la actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos que enfrentamos, incluya de una a tres ideas sobre el uso del portafolio.Producto 3

De forma individual redacte una descripción que tenga como mínimo una cuartilla, sobre cómo es su estilo y metodología de trabajo en lectura y la escritura e inclúyanla en su portafolio, este será el Tercer producto; tome en cuenta los siguientes temas o rescate lo esencial de cada uno para redactar su descripción:

Mi mejor experiencia como lecto-escritor y su reflejo en mi estilo docente.
Mi peor experiencia como lecto-escritor y su reflejo en mi estilo docente
Mi práctica docente en la enseñanza de la lectura y la escritura apoyada en programas y enfoques pasados (1993 y 2000 para nivel Primaria y 2006 para Secundaria)
Mi práctica docente en la enseñanza de la lectura y la escritura basada en los programas y enfoque actual 2011.
Mi saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, en el desarrollo de la comprensión lectora y la producción de textos.

Producto 4
Rúbrica de evaluación CRITERIOS
NIVEL
FONDO
ÓPTIMO
10-9 [continua]

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