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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 3° Y 4° MODULO 2.





PROFRA: ROSAURA GARCIA VELAZQUEZ



GRADO: 3°



R.F.C: GAVR711116NK6



CURP: GAVR711116MVZRLS05



ESCUELA: EMILIANO ZAPATA



CLAVE: 30DPR0569S




















MAYO 2012



CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO

SECUENCIA DIDACTICA

APRENDIZAJE ESPRADO:Planifica una secuencia o proyecto para la atención de casos de bullying

PROYECTO PARA LA ATENCION DEL BULLIYNG:

PROPOSITO: Generar un ambiente armónico y de respeto entre la comunidad escolar para disminuir el bulliyng.

META: Disminuir los casos de bulliyng en un 50%

INDICADORES: Casos de bulliyng habidos al final por 100 entre casos de bulliyng habidos al principio.

DIAGNOSTICO: Envirtud de los casos de bulliyng que se presentan en la institución y sus alrededores así como su incidencia en la población infantil se acuerda bajo consenso que habrá de llevarse a cabo la aplicación de acciones de manera colaborativa entre los miembros de la comunidad escolar a fin de atacar de fondo dicho problema que impera en la escuela.

ACTIVIDADES:

1. TALLER DE PADRES DONDE SETRABAJEN TEMATICAS COMO VALORES, VIOLENCIA Y BULLIYNG UNA VEZ A LA SEMANA.

2. REPRESENTACIONES TEATRALES Y DOCUMENTALES SOBRE LA TEMATICA

3. ANALISIS DE TEXTOS SOBRE DILEMAS MORALES.

4. DISEÑO DE NORMAS DE CONSDUCTA BAJO CONSENSO.

5. PERIODICO MURAL SOBRE VALORES

6. ENCUESTAS PERIODICAS A ALUMNOS Y PADRES

RECURSOS:

• LECTURAS

• CARTULINAS

• COLORES

EVALUACION:

•DIAGNOSTICO

• AUTOEVALUACION

• COEVALAUCION

• REGISTRO DE CASOS DE BULLIYNG

PLANIFICACION DE UN PROYECTO DIDACTICO CON DISTINTO GRADOS DE

DIFICULTAD

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 4° GRADO BLOQUE III

“REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR LA INFORMACION”

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificación delos aprendizaje esperados Socializar el proyecto Discusión para elegir temas de interés Recopilación



QUINTO PRODUCTO DE TRABAJO

PROYECTO DIDACTICO

El día de hoy trataremos un tema que lamentablemente está de moda, el Bullying un tema de antaño y que hasta esta época toma la connotación que debe tener, siendo un problema que implica a la sociedad y sobre todo al sistema educativo, nosolo nacional si no también mundial, ya que las escuelas es el principal lugar donde Bullying se lleva a cabo, los puntos que trataremos son:

• ¿Qué es el Bullying?

• Tipos de acoso escolar.

• Consecuencias.

• Propuestas.

La problemática que el Bullying representa en las aulas es trascendental en la vida y el desarrollo de los niños, como futuros docentes tenemos que preocuparnos deesta situación porque lejos de estar fuera del problema podemos tener en nuestras escuelas, hoy en día este problema se ha extendido mucho más y con ayuda de las nuevas tecnologías el Bullying se ha extendido a muchas otras partes como lo es internet y que al igual que muchas otras formas es una manera de acosar a las personas e incluso a los propios niños de una escuela, siendo esta situación alinsoportable para la víctima, haciéndolo perder la autoestima, volviéndolo una persona callada y excluida de la sociedad y llegando muchas veces a desembocar en el suicidio.

En esta redacción podremos conocer sobre el Bullying y como estar atentos a las señales que los niños puedan darnos cuando se encuentran inmersos en ello, ya sea desde el lado de la víctima o el victimario.

¿QUÉ ES ELBULLYING?

Bullying es una palabra de origen inglesa que significa intimidación, lamentablemente es la palabra que está de moda en las escuelas y en la sociedad en general, se trata de formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas; donde se usan amenazas, insultos, agresiones, etc., siempre va a haber una víctima y un victimario o bien un victimario y varias víctimas o viceversa....
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