Prof. EGB Y EGB
APRENDER A APRENDER
Docente
Alumno
ENSEÑAR A APRENDER
APRENDER A APRENDER
Aprendizaje
“cambio mas o menos permanente de conducta que se
produce como resultado de la práctica” (Kimble)
Estrategias de aprendizaje
Procesos o técnicas que ayudan a realizar una tarea de forma idónea.
El aprendizaje es individual y cada persona debe optar por su método deestudio y aprendizaje.
Aprender a aprender
Debe realizarse a
través de aprender a
pensar
POTENCIAL DE APRENDIZAJE.
desarrollo de las capacidades del
individuo
EL
PENSAMIENTO
Es e implica actividad metal y es el
proceso que subyace a la conducta
inteligente. Implica ser crítico y
creativo
DISPOSICIONES
Pensamiento activo
Pensamiento pobre.
Afectan la eficacia delpensamiento.
ACTIVIDAD MENTAL
Necesita herramientas
Habilidades y estrategias
para el pensamiento
metacognición
LAS HABILIDADES COGNITIVAS
Son procedimientos automatizados que se aplican inconscientemente
para la adquisición y producción de conocimientos.
OPERACIONES COGNITIVAS
COGNICIÓN
estímulos
ENTRADA
INPUT
(recolección
de datos)
ELABORACIÓN
(procesamiento)
SALIDAOUTPUT
(expresión)
METACOGNICIÓN
Consciencia de cómo fue el proceso de cognición
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Acciones y pensamientos que se producen durante el aprendizaje, e
influyen en la motivación, adquisición, retención y transferencia de
conocimientos.
Hay dos categorías de estrategias:
Estrategias cognitivas (ayudan a lograr la meta)
Estrategias metacognitivas (controlan elaprendizaje)
¿Cómo?
estrategias
centrales
Saber aplicar por sí
mismos las estrategias
para procesar
información con éxito.
•Construyendo sentido
•Monitoreando la comprensión
•Recordando conceptos
•Dominando variables de tarea,
persona, estrategias y ambiente.
Como docentes deberíamos enseñar las siguientes
estrategias para lograr aprendizajes significativos:
1. Explorar
2.Acceder a conocimientos previos
3. Predecir, formular y plantear
objetivos
4. Comparar lo nuevo con lo previo
5. Crear imágenes mentales
6. Hacer inferencias (deducción)
7. Generar preguntas y pedir
aclaraciones
8. Selección de ideas importantes.
9. Elaborar ejemplos,
contraejemplos, analogías,
comparaciones
10. Evaluar ideas del texto
11. Parafrasear o resumir para
presentar lainformación
12. Monitorear el avance-logro de
los objetivos
13. Clasificar información
14. Identificar relaciones y modelos
15. Organizar ideas claves
16. Transferir conceptos a nuevas
situaciones.
17. Ensayar y estudiar.
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Se dividen en tres:
Para dominar variables de la tarea
1. Identificar la tarea
2. Comprender la tarea
3. Verificar la propiacomprensión
debatiendo con otros.
4. Activar conocimientos previos.
Para dominar variables personales
1. Valorar la tarea
2. Evaluar factores de éxito
3. Considerar estrategias compensatorias
Para dominar variables ambientales.
1. Tener los materiales necesarios
2. Evaluar el tiempo para realizar la tarea}
3. Evaluar el entorno físico
EL APRENDIZAJE
El aprendizaje se centra en dosimportantes aspectos:
1. Interés por nuevas formas de aprender (aprendizaje significativo)
2. Nuevo concepto de inteligencia.
La inteligencia no es una sola, no es estática, sino que es múltiple, dinámica,
plástica, modificable y afectiva.
Múltiple: Porque todos somos inteligentes de diferente manera
Modificable: Porque no es fija, se modifica con el desarrollo de su potencial.
Emocional: Porquese reconocen sentimientos propios y ajenos.
APRENDEMOS PENSANDO Y LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE
ESTÁ DADA POR LA CALIDAD DE NUESTROS PENSAMIENTOS.
¿CÓMO APRENDEMOS LAS PERSONAS?
Por medio de operaciones mentales
la mente
Realiza
operaciones
cuando piensa
-Relacionar
-Comprender
-Interpretar
-Organizar
-Transferir
Transforma la
información en
conocimiento
Procesa la nueva...
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