Prof. en educacion primaria

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Gramática de la fantasía


RESUMEN

Después de la lectura del libro he considerado que estas técnicas son las más claras para
favorecer la creatividad y la fantasía del niño y de los adultos, porqué ¿ quién puede decir que no se
ha dejado llevar alguna vez por la imaginación ? Pues en este libro Rodari nos da miles de ideas
para llevarlo a la práctica.
La china en el estanque: consisteen que una palabra atrae a otra por inercia. Se coge una palabra
cualquiera y la haremos funcionar como mágica para sacar de nuestra memoria ideas que se habían
perdido en el tiempo. Cualquier palabra podrán ayudarnos a recordar “aquella vez que...” de esta
forma mediremos las distancias entre ayer y hoy.
En resumidas cuentas despedazaremos una palabra obteniendo varias letras y formando conellas otras palabras y frases, o utilizando la terminación o el empiece de esa misma palabra para
buscar otras iguales.
Es una forma de redescubrir y representar con formas nuevas la realidad.
El binomio fantástico : el autor hace referencia al binomio durante todo el libro.
Consiste en que una palabra aislada actuará sólo cuando encuentra a una segunda que la
provoca y la obliga a sacar aldescubierto otros significados.
“no hay vida donde no hay lucha” esto se cumple en las palabras al igual que en nuestra
realidad cotidiana, la mente nace de la lucha no de la calma así lo pone en manifiesto Henry Wallon.
Una historia puede nacer de un binomio fantástico siempre que haya cierta distancia entre
dos palabras, para que su acercamiento insólito haga que la imaginación se ponga enmarcha para
establecer entre ellas un parentesco donde puedan convivir ( esos dos extraños ) y de esa forma
dejen de serlo.
Se intenta que el descubrimiento de esa unión sea un estímulo excitante.
Como dice Rodari;” las palabras serán lanzadas una contra otra en un cielo jamás visto
antes”.
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Que ocurriria si... y el abuelo de lenin:( se le llama también la hipótesis fantástica ) que consisteen formular una pregunta ; ¿qué ocurriría si...) Para hacerlo se eligen al azar un sujeto y un
predicado, lo que dará una hipótesis sobre la que trabajar. El abuelo de Lenin es la continuación y
nos dice que; la pregunta formulada puede estar hecha por un sujeto y un atributo o por un
sustantivo y un verbo.
Aquí se implica la experiencia personal del niño, su ambiente y su comunidad, es unaaproximación a la realidad ya cargada de significado para el. Usamos la fantasía para establecer una
relación más activa con lo real. Con estos procedimientos fantásticos ayudamos a los niños a entrar
en contacto con la realidad de las cosas por ejemplo; la realidad de una puerta, de una silla etc...De
esta forma es más divertido y más útil.
El prefijo arbitrario: con esta técnica podemosinventar palabras nuevas o mejor aún “fantástica”
con el uso de cualquier prefijo, en definitiva es una deformación de una palabra para hacerla más
productiva dentro de un sentido fantástico. Pongo un breve ejemplo para que sea más comprensible;
(manta) si le incorporamos el prefijo ( maxi ) tendremos una” maximanta “capaz de cubrir en
invierno a toda las personas que mueren de frío.
Con ello loque conseguiremos es que su imaginación vuele, que tengan una mente más
despierta, para que creen palabras que puede ser que no existan pero que en su fantasía es posible
todo.
El error creativo: en la mayoría de los casos y nos meteremos todos incluyéndome yo la primera
cuando un niño comete un fallo ( lo digo por mi experiencia con mis hijos ) hacemos un mundo de
esa situación, cuandodeberíamos aprovechar ese error voluntario o involuntario para sacarle partido
a la situación, corregirle ese error, ayudarle a superarlo y no ocasionar ningún trauma porque al fin
y al cabo de los errores se aprende. Con esta técnica se crearán historias partiendo de los errores de
los niños.
Videos juegos: consiste en componer poemas enteros, sin sentido pero con mucho encanto .Esto lo...
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