Profe-alumno

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 4 (847 palabras )
  • Descarga(s) : 9
  • Publicado : 26 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
22-06-2010

Proceso de enseñanza-aprendizaje
Feed - back

Profesor

Interacción Profesor-Alumno

Alumno

Feed - back

Proceso instructivo
PROMUEVE Cognoscitivo:
ConocimientosInformaciones I f i

CAMBIOS Afectivo:
Actitudes Hábitos

AMBITOS Psicomotor:
Destrezas Habilidades

1

22-06-2010

Aprendizaje
PROCESO PRODUCTO

•Adquisición de habilidades Ad i i ió d hbilid d •Incorporación de contenidos informativos •Adopción de nuevos modos de acción NO OBSERVABLE, INFERIBLE Cambios cuantitativos:
Número de veces que aparecen las conductas por las que inferimoslos cambios (frecuencia, duración, Intensidad…)

Cambios cualitativos:
•MODOS DE SER • MODOS DE PENSAR •MODOS DE TRABAJAR

Aprendizaje
PROCESO PRODUCTO

•Cambio en la conducta del sujetoOBSERVABLE, MENSURABLE

•Contenidos •Rendimiento •Recuerdo •Fatiga

2

22-06-2010

¿Que se aprende?

Adquisición de conductas

SIMPLES (E R) COMPLEJAS (E R) Entrenamiento

Adquisición deinformación

DATOS MEMORIA CONOCIMIENTOS

Adquisiciones mixtas

DATOS + CONOCIMIENTOS

CONSTRUCTIVISMO
• El curriculum de la reforma adopta un modelo psicopedagógico:

el constructivismo,que entiende el aprendizaje como un
proceso de construcción personal del conocimiento a través de los nuevos contenidos.

• El proceso de construcción lo realiza el individuo que aprende,
por loque la actividad mental cobra una trascendencia especial y se convierte en una de las condiciones básicas del aprendizaje.

• La función del profesor es de ajuste y ayuda en esta construcción. • Laactividad del alumno se inscribe en el contexto de las

relaciones interpersonales.

3

22-06-2010

APRENDIZAJE COMO CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

EQUILIBRIO Q DESEQUILIBRIOREEQUILIBRIO Q

•Observación de modelos •Experiencia física •Manipulación •Exposición oral •Información que provoque: duda, contradicción, perplejidad sentimiento de insuficiencia...

EL APRENDIZAJE COMO...
tracking img