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CAPÌTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



1.1. Planteamiento del problema.
El proceso de aprender un segundo idioma es un problema que nos compete de manera general debido a quevivimos en una civilización en la cual practicamos la interculturalidad. De acuerdo a la realidad analizada la enseñanza de los idiomas ha evolucionado en los últimos diez años y con ello la evolución delprototipo de material didáctico que utilizan los docentes para la enseñanza y aprendizaje de un idioma, se ha integrado en el aula tecnología educativa, que permite lograr nuevas competencias donde eleducador planifica, organiza, facilita y evalúa, de igual modo nuevas experiencias de publicación de material didáctico a través de la web para aprender de manera más rápida, efectiva y fácil unsegundo idioma.

Shumin kang (1999; pp.6-9) afirma que “La enseñanza de inglés como una segunda lengua ESL (English as a Second Language), EFL (English as a foreign Language) ha cambiadoenormemente en las últimas décadas; los métodos, currículo, materiales de enseñaza, han venido cambiando para satisfacer las crecientes necesidades de los alumnos que desean aprender un segundo idioma”.El impacto que genera el uso del material didáctico de manera adecuada para despertar la motivación de los niños, tal como lo afirma Angarita M., Reyes F., Gutiérrez G., Fernández F. y Duarte J.(2009).Colombia “se presenta mayor motivación e interés por aprender, ya que los materiales didácticos ayudan a captar la atención de los niños”. De la misma manera instituciones dedicadas a la enseñanzay certificación del idioma inglés como la Universidad Cambridge, ya no utiliza únicamente el material físico como libros, diccionarios, material impreso, mapas, etc., como parte de los materialesdidácticos, sino que también cuenta con recursos multimedia y recursos web, on -line que se pueden utilizar directamente desde las aulas teniendo conexión a internet, una computadora y un proyector...
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