Profesiones

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Los Profesionistas

Recientemente, con el impacto de los nuevos sistemas económicos y sociales en el marco de la globalización, las profesiones se han visto fuertemente influidas por las nuevas tecnologías propiciando el surgimiento de nuevas profesiones y la reorientación de otras ya existentes. Las profesiones, tal como son ahora, sólo tienen con el pasado la continuidad simbólica con elgrupo ocupacional de referencia de la Edad Media (Dingwall, 1996). En este contexto, y ante las condiciones que los nuevos ordenamientos del mercado de trabajo han venido estableciendo, actualmente la profesión es definida como un grupo de individuos de una disciplina quienes se adhieren a patrones éticos establecidos por ellos mismos, que son aceptados por la sociedad como los poseedores de unconocimiento y habilidades especiales obtenidos en un proceso muy reconocido de aprendizaje derivado de la investigación, educación y entrenamiento de alto nivel, y quienes están preparados para ejercer este conocimiento y habilidades en el interés hacia los otros. Este trabajo intenta presentar una reflexión sobre la importancia que representa para las profesiones actuales, una serie de temas que sehan constituido como una agenda inmediata a la cual los profesionistas deben de responder, tales como la formación, sus competencias, la educación continua, la estructura de las profesiones y la certificación.

Las competencias profesionales

El surgimiento del concepto laboral aplicado a las políticas de formación profesional se relaciona con las transformaciones estructurales ocurridas apartir de los ochenta en todo el mundo, cuando se concede importancia a la formación general, al carácter evolutivo de las exigencias de las tareas y a la movilidad de puestos. En los inicios de la década de los ochenta se confirmaba la fundamentación de la competencia laboral en un saber-hacer no técnico; además las nuevas tecnologías hacían evidente cómo la adquisición de competencias para lacomprensión de la innovación no descansaba únicamente sobre la formación de base, sino que exigía revincular la experiencia productiva a los contextos sociales y culturales en que se realizaba, por lo que el concepto competencia empieza a tomar auge por la necesidad de diferenciar formación básica y formación profesional.

Para lo cual, se establecieron dos puntos fundamentales: el primero se refierea que se puede aprender y adquirir una competencia indistintamente como antecedente o consecuente de otra, y, el segundo, se refiere a la irrelevancia relativa de las competencias y saberes previos al proceso de formación, esto es que como todos poseen y dominan competencias, todos pueden aprender. Dentro de este contexto, se considera que cada persona procesa la información que recibe de su medioambiente de acuerdo a las competencias que posee, por esto en el campo de la educación se puede decir que siempre se adquieren competencias, porque existe un conjunto de competencias que la persona domina y sobre estas se instaura la formación. Desde esta perspectiva, «la competencia es un conjunto de conocimientos técnico-disciplinares y de sentido común, que debe ser objeto de unadecodificación en cada situación real en que opera»; esa decodificación requiere capacidades formales, y abstractas basadas en recursos lógicos, lingüísticos y matemáticos, utilizados siempre en relación con otros conocimientos, adecuados al contexto y la situación; este es el rol que juegan las competencias básicas en toda competencia laboral.

Dentro de este marco, actualmente se exige cada día más a lasinstituciones de educación superior una participación eficiente en la formación profesional de sus egresados, pero sobre todo se les pide que esa formación sea congruente con los cambios que se presentan desde la organización del trabajo y los avances en la tecnología, hacia un mercado laboral en constante movimiento, influenciado por las políticas económicas de cada país, así como por las...
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