profesor de ciencias

Páginas: 15 (3649 palabras) Publicado: 21 de enero de 2015
DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURA DE ENSEÑANZA ZONA SUR
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 4
PLANEACIÓN
GRADO: TERCERO
ASIGNATURA: CIENCIAS III
BLOQUE I.-
TIEMPO: 20 de agosto a 3 de septiembre del 2012
TEMA: Curso propedéutico,presentación, dinámica, recordatorio de reglamento, encuadre, analizar como esta estructurado su libro de texto, tutoría.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES: FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS: poner en práctica valores que manejan en su quehacer cotidiano como son: Saber escuchar, ser atento, respeto, colaboración, trabajo en equipo, disciplina, participación, y compromisos propuestos porellos.

COMPETENCIA: Reconoce tus habilidades y valores al ejecutar diversas actividades en tu entorno escolar que estarás aplicando en tu quehacer cotidiano.
RECURSOS DIDÁCTICOS: pelota.


ACTIVIDADES


INICIO (EXPLORATIVO)
DESARROLLO
(EXPLICATIVO)
CIERRE
(ARGUMENTATIVO)

Actividad 1.
Presentación por parte de la profesora.
Proponeruna dinámica para romper el hielo.
Actividad 2. Dinámica 1: (conociéndonos) se forma un circulo
Comento en que consiste el juego, inicio diciendo mi nombre y el nombre de un animal con la inicial de mi nombre (ejemplo: mi nombre es Maricela y soy una mariposa, continua el alumno de mi derecha, menciona mi nombre y el animal en seguida su nombre y el animal, así sucesivamente de tal maneraque el ultimo mencionara el nombre de todos los alumnos y el animal que mencionaron, no se vale repetir. Deben mantener la disciplina y estar atentos.
Actividad 4 Dinámica 2: (Trabajo en equipo) Se forma un circulo
Inicia proponiendo a que no. quieren llegar, se empieza la numeración, ejemplo: lanzo la pelota a un alumno el debe continuar la numeración en la lanza a otro compañero y asísucesivamente hasta llegar al número propuesto. la pelota no debe caer de lo contrario se debe iniciar el juego.
. Si después de varios intentos no logran llegar al no. propuesto, pregunto si se dan por vencidos, a esta edad a los jóvenes les gustan los retos y aparte el profesor los incita para que continúen ,me alejo un momento para que se pongan de acuerdo que van hacer para poderlograrlo.
Actividad. Lectura del reglamento escolar
Actividad 8 Análisis del libro de texto (mensaje para el alumno, contenido del libro por bloques, estructura del libro, fuentes para enriquecer sus aprendizajes.
Actividad 9 Aplicación del examen de diagnostico
Actividad 11Criterios de evaluación considerando el punto de vista de los alumnos.
Actividad 3Análisis dinámica 1. la intención es usar adecuadamente algunos sentidos que se poseen (observar, escuchar, hablar)
La necesidad del ser humano de socializar tomando en cuenta el uso de los valores (respeto, tolerancia, participación.
Actividad 5 Análisis Dinámica 2 desarrollan la competencia del trabajo en equipo, que son retos que se presentan en su vida cotidiana.
Actividad 7. Reflexión. Altérmino de la lectura, tomar conciencia que toda sociedad se rige por normas.
Actividad 8. Al analizar el libro se despierta el interés.
Actividad 10 El examen de diagnostico me llevará a elaborar estrategias para poner mayor énfasis en los temas de mayor dificultad para los alumnos.
Actividad 12 Establecer acuerdos

ASPECTOS A EVALUAR: Evaluación conceptual:
Evaluación procedimental:Evaluación actitudinal:

Prof. Asignatura subdirector(a) T/M Subdirector(a) T/V
Profra. Maricela Sánchez Guerra Profra Jacinta Rodríguez Gómez...
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