PROFESOR DE EDUCACION FISICA

PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA NIVEL INICIAL 4 Y 5 AÑOS
Hoy la Educación Física es concebida como una "Educación Corporal" o "Educación por el movimiento", comprometida con la construcción y conquista de la "disponibilidad corporal"; síntesis de la disposición personal para la acción y la interacción con el medio natural y social, considerando al Hombre en su carácter de persona gregariacomo: singular, único e irrepetible, libre y autónomo, centro de los procesos de la transformación social.
LA Educación Física en el Nivel Inicial se inserta en el proceso educativo, como una forma de favorecer los saberes de esta etapa infantil, estimulando y desarrollando en el niño la capacidad motriz, haciéndole experimentar placer al jugar con los objetos, consigo mismo y con los demás, dándoleoportunidad y tiempo de práctica, brindándole un espacio para construir, crear y recrear lo que constituirán sus saberes propios de movimiento, haciéndole tomar conciencia de la importancia de su cuerpo, de cómo cuidarlo para expresarse con soltura y dominio de sí mismo, al conocer y cuidar el entorno, las personas, los objetos y sus relaciones a través de una acción organizada.
La enseñanza dela educación física colabora con el desarrollo infantil en tomar conciencia de las características de su cuerpo e imagen corporal, reconocer sus posibilidades y limitaciones y el control progresivo del movimiento, desarrollar confianza en sí mismos y en sus posibilidades corporales, comunicarse y expresarse, vivir el placer del movimiento, aprender a cuidar su cuerpo y el de los demás y conocer ycuidar su entorno.

“La educación inclusiva trata de acoger a todo el mundo,
comprometiéndose a hacer cualquier cosa que sea necesaria para proporcionar a cada
estudiante de la comunidad el derecho inalienable a no ser excluido” (Falvey, 1995).
Una escuela que excluye las desigualdades, incluye las diferencias.

---CONTENIDOS(NAP DE NIVEL INICIAL )
-Desarrollo de las nocionescorporales y posturales en sus
posibilidades de movimiento.
*Exploración y reconocimiento global del propio cuerpo y el de los
demás.
*Exploración de las habilidades motoras básicas (caminar, correr,
saltar, lanzar).
*Experimentación de los lados del cuerpo.
*Vivencia de la postura relacionada con las distintas posiciones
(estáticas y dinámicas; convenientes e inconvenientes).----Utilización de las habilidades motoras básicas y capacidades
condicionales y coordinativas en diferentes acciones motrices.
*Exploración de las habilidades motoras básicas con adquisición
progresiva de la coordinación general y fina.
Vivencia del equilibrio estático y dinámico. Destrezas (en situaciones
lúdicas y en apoyos).
*Resistencia y flexibilidad acorde a su momento evolutivo.*Vivencia de las capacidades condicionales fuerza, velocidad
----*Estructuración del espacio, tiempo y objeto en relación a su
cuerpo y de los demás.
*Vivencia de ritmos corporales (interoceptivos y exteroceptivos)
*Exploración del movimiento creativo del cuerpo desde su percepción
e imaginación.
*Exploración del espacio (adentro, afuera, arriba abajo, etc), el tiempo
(lento,rápido, débil, fuerte, etc.) y los objetos (en relación a su cuerpo,
en situación de juego y la vida cotidiana).
----Reconocimientos de acciones en beneficio de la salud.
*Desarrollo de hábitos de higiene y seguridad personal y la de los otros.
*Desarrollo de la prevención de accidentes (conociendo y respetando
normas de seguridad propias y de los demás).
----Interacción con el medio ambientea través de actividades
acuáticas, campamentiles, etc.
*La exploración de actividades al aire libre de corta duración: salidas
caminatas.
*La ambientación con el medio acuático: inmersión, respiración
flotación, desplazamientos, acorde al momento evolutivo del niño.
*El desarrollo de hábitos para el cuidado del medio ambiente.
----*Experimentación de formas lúdicas libres y...