Profesor

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Las mujeres en la educación
En casi todos los países se da un predominio de maestras en el nivel educativo previo a la enseñanza primaria (más del 90% en la mayoría, un mínimo del 50% en losrestantes), en la enseñanza primaria, y en la secundaria (80% y 60%, respectivamente, en los países más desarrollados). Esta tendencia ha seguido acentuándose a lo largo de la década de 1990. Sin embargo,las maestras totalizan sólo una tercera parte de los docentes del nivel de educación primaria en los países en desarrollo,
Las mujeres están escasamente representadas en la enseñanza a adultos y enlos cargos de dirección. Y aún hay más: a pesar de la falta de datos desglosados por géneros en la mayoría de los países, resulta de hecho, en casi todas las regiones, que las mujeres que trabajan en laenseñanza ganan en conjunto menos que los hombres en razón de sus inferiores calificaciones en sus carreras las responsabilidades familiares, y por su relativa ausencia en cargos de responsabilidad.Se han observado algunos indicios de que el acoso sexual puede ser un impedimento en sus carreras...
En unos pocos países persiste también la discriminación legal en la asignación de retribuciones ysubsidios. Pero incluso cuando esta discriminación no se da, los informes de la OIT han puesto de relieve que las maestras y profesoras en muchos países ganan menos que sus colegas masculinos en losmismos niveles y las mismas materias en la enseñanza secundaria y en la superior. Lo que ha minimizado la atención que se presta a sus preocupaciones en los temas de negociación colectiva y dereglamentación profesional.
Hay muy pocas mujeres dedicadas a la educación técnica y a la formación y preparación profesional, y en su mayoría se concentran en un limitado número de disciplinastradicionalmente consideradas "femeninas", tales como secretariado, trabajos de oficina y ciencias domésticas. En la educación superior, las mujeres profesoras tienden a concentrarse en instituciones de bajo...
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