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TALLER Nº I LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA

1. Concepción de la Evaluación en Educación Básica II y III etapa.
En el artículo de la resolución Nº 266 del régimen de evaluación para la primeray segunda etapa de la educación básica.
Ve a la evaluación como un proceso que contempla la actuación general del estudiante, del equipo interdisciplinario directivos y todo aquel que se relacionacon los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Es por esta razón, se puede decir, con propiedad que la evaluación constituye uno de los elementos más valiosos en el proceso de enseñanza-aprendizajedel estudiante, de igual modo su utilidad dependerá en mayor parte de la forma como el docente la realice y propicie, durante toda la acción pedagógica del diseño curricular concebido , en susconcepciones epistemológicas e ideológicas del desarrollo humano , además de las concepciones del aprendizaje de las áreas, los contenidos, en los cuales se ven inmersos los ejes trasversales, lascompetencias e indicadores y las relaciones sociales, los elementos que los guíen y a su vez condicionen sus prácticas evaluativas.
2. Principios que rigen los procesos de evaluación integral, continua ycooperativa.
Los principios que rigen la evaluación integral, continua y cooperativa en el sistema educativo venezolano son los siguientes:
a) El principio de la evaluación integral: en esteprincipio se puede ver la vinculación de la evaluación al proceso de enseñanza-aprendizaje de manera tal que se trata de conocer al estudiante en su totalidad de manera individual y reflexiva por parte deldocente.
b) El principio de la evaluación continúa: este parte de la premisa de que la evaluación será un proceso continuo, permanente y acumulativo lo que permite registrar, reflexionar y valorarpermanentemente la practica pedagógica del docente y el desempeño del estudiante de forma grupal e individual.
c) Principio de la evaluación cooperativa: esta forma de evaluación cooperativa supone...
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