Profesora básica

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Planificación Geometría 1° (Trayectorias)
Profesora Responsable: Marisol Guerra
Objetivos fundamentales verticales
Formas y espacio
• Comunicar e interpretar información relativa al lugar en que están ubicados objetos o personas (posiciones)
y dar y seguir instrucciones para ir de un lugar a otro (trayectoria)
Contenido
Posiciones y trayectorias de objetos: descripción considerandoreferentes, direcciones y cambios de dirección
Aprendizajes esperados
Interpretan y describen trayectorias en forma oral
Indicadores
• Identifican posiciones a partir de descripciones dadas por distintos observadores.
• Describen posiciones de objetos desde diferentes puntos de observación.
• Siguen correctamente un camino o trayectoria indicada a través de instrucciones orales.
• Daninstrucciones orales para explicar cómo ir de un lugar a otro.
Objetivo de la clase
Interpretar y describir trayectorias en forma oral
Tiempo:
Actividades
Inicio
La docente señala a los alumnos que van a realizar actividades muy entretenidas en que deberán comunicar
en forma verbal donde están ubicados algunos objetos o personas
La docente señala el objetivo de la clase
Desarrollo
Describenposiciones de personas u objetos que hay en el interior de la sala, a partir de sí mismo como
observador, y utilizando expresiones tales como delante de/atrás de, izquierda de/derecha de, arriba de/abajo
de. Por ejemplo: “Marcos est6á sentado detrás de…….. Martín esta está sentado a mi derecha”, “Jannis está
sentada delante de…. ”, “La lámpara está arriba de mi cabeza”.
Describen las mismas personas uobjetos de la actividad anterior cambiándose de posición para efectuar la
descripción. Guiados por preguntas del docente, concluyen que, a pesar de que el objeto no ha cambiado de
lugar, la descripción de su posición sí ha variado, porque ella ha sido hecha desde diferentes puntos de
observación.
Ubican objetos en la posición indicada por el docente o por otro compañero. Por ejemplo: “pon tuestuche a
la derecha de Bastián,”, “pon tu cuaderno sobre la repisa que está a tu izquierda, ”. Los alumnos discuten
sobre si es posible señalar de forma alternativa la posición en que se debe ubicar el objeto.
Cierre
Evaluación
• INDICADORES
TL
ML NL
Participan en todas las actividades
Identifican posiciones a partir de descripciones dadas por distintos observadores
Describen posicionesde objetos desde diferentes puntos de observación
Ubican objetos en la posición indicada por el docente o por otro compañero
Respeta turnos

Recursos
Útiles escolares,
Objetivo de la clase
Interpretar y describir trayectorias en forma oral
Tiempo:
Actividades
Inicio
Se inicia la clase realizando una retroalimentación de la clase anterior a través de preguntas
Se señala el objetivo dela clase
Desarrollo
Identifican objetos o personas que hay en el interior de la sala, a partir de una descripción hecha por la
profesora o por un alumno. Por ejemplo: ¿Quién se encuentra a la derecha de Juan Carlos? Discuten acerca de
si existe otra forma de señalar la posición de esa misma persona.
Juegan a descubrir objetos a partir de indicaciones relacionadas con la posición de estos. Unalumno piensa en
un objeto presente en la sala, se lo comunica en forma secreta al docente y responde a las preguntas que
hacen sus compañeros y compañeras con el propósito de descubrir cuál es dicho objeto. Las preguntas
planteadas pueden ser del tipo: ¿tu objeto se encuentra delante del profesor o profesora?; ¿tu objeto se
encuentra a la derecha de José?, etc. El o los alumnos queencuentran el objeto explican qué información
emplearon para dar con él.
Juegan a decir distintas descripciones de la posición que tiene algún objeto previamente acordado (un árbol,
un columpio, un basurero, etc.). Cada alumno elige desde dónde va a realizar la observación de dichos objetos.
Cierre
La docente realiza el cierre de la clase preguntando a los alumnos ¡ qué les pareció la actividad?...
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