Profesora De Nivel Inicial

PROYECTO: “LA DIVERSIDAD E INTELIGENCIAS MULTIPLES”
Duración: 10 días aproximadamente.
SALA: 5 años

FUNDAMENTACION
Desde nuestro lugar consideramos que el docente debe ver al niño como una unidad bio-psicosocial única e individual capaz de desarrollarse desde diferentes aspectos. Es nuestra responsabilidad como trabajadores de la educación propiciar espacios generadores de oportunidadespara potenciar el uso de las inteligencias múltiples. Es nuestro desafío estar preparados y comprometidos para recibir a estas mentes del futuro, teniendo en cuenta que cada momento de enseñanza-aprendizaje puede brindar diferentes oportunidades de desarrollo humano. Debemos aceptar la existencia de una diversidad de inteligencias y es por ello que debemos enseñar para y en la diversidad.

Laeducación de todos los niños debe ser enfocada a la adquisición y desarrollo de sus capacidades de modo que puedan actuar con madurez y responsabilidad, desarrollar su autonomía personal, adquirir conocimientos y destrezas que le permitan integrarse al máximo en el grupo social y cultural al que pertenecen; en beneficio de mantener alta la autoestima del niño, su motivación y alegría por elesfuerzo realizado, así mismo merece toda nuestra aceptación y respeto. Tampoco debemos exigirle más de lo que puede hacer, es importante que el alumno siga progresando a su propio ritmo.

OBJETIVOS
Que el niño logre:

• Favorecer que los alumnos se descubran y valoren como personas diversas con capacidades diversas y se interesen por desarrollar sus potencialidades.
• Iniciarse en laadquisición de valores para aceptar la diversidad.
• Iniciarse en el trabajo cooperativo respetando los acuerdos alcanzados, valorando el esfuerzo, aceptando el error propio y de otros, desarrollando confianza en sus posibilidades y toma de decisiones.
• Fortalecer la expresividad a través de distintas estrategias con elementos del mundo real e imaginario para fomentar el gusto de laliteratura.
• Afianzar el aprendizaje de la tolerancia, del respeto al otro y de la convivencia en la diversidad de inteligencias, como valores fundamentales de la vida democrática.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
• Inteligencias múltiples: lingüística, lógico matemático, espacial, corporal-kinética, musical, interpersonal, interpersonal.

• Ordinalidad.

• Relaciones de igualdad ydesigualdad

• Noción de tiempo y espacio.

• Juegos sonoros. Onomatopeyas. Dramatizaciones.

• Diferentes construcciones y materiales utilizados.

• El lenguaje oral en las relaciones sociales: conversaciones, narraciones, diálogos, cambios en el uso de la palabra.



CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Interpretación de consignas.

• Escucha atenta. Formulación depreguntas y respuestas.

• Fortalecimiento en la desigancion de una posición en una serie ordenada.

• Representación y reconocimiento en relaciones de igualdad y desigualdad.

• Establecimiento y comparación de relaciones espaciales entre objetos.

• Participación en diferentes tipos de juegos y dramatizaciones.

• Exploración de diferentes materiales utilizados enalgunas actividades

• Producción de descripciones simples. Participación en conversaciones dirigidas y mediatizadas (conversaciones, narraciones, diálogos, cambios en el uso de la palabra).

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Cooperación con otros para resolver situaciones.

• Aceptación de distintos roles en un juego o dramatización.

• Respeto por los acuerdos alcanzados.• Valorar y disfrutar de las manifestaciones artísticas propias y de los otros.

Itinerario de actividades

Actividad 1

Para iniciar el proyecto leeremos el cuento, luego de haber contado la historia la docente prepara la sala dividiendo a los niños en cuatro grupos, a cada uno de ellos distribuye las secuencias de alguna parte de la historia de forma aleatoria en imágenes de...