profesora diferencial


Art. 19 De la evaluación diferenciada

Los alumnos que presenten dificultades se les aplicará un proceso de seguimiento y apoyo pedagógico que les permita superar sus dificultades de rendimientoescolar. No obstante lo anterior, aquellos alumnos que requieran de evaluación diferenciada de acuerdo a la N.E.E. y su relación con la naturaleza de la asignatura, éstas se enmarcarán en lossiguientes aspectos:
a) Evaluar en forma oral e individual si es necesario.
b) Reiterar las instrucciones de trabajo las veces que sea necesario a fin de obtener una mejor comprensión.
c) Dar mástiempo para responder las evaluaciones o ajustar las pruebas a sus capacidades.
d) La decisión de evaluar diferencialmente recaerá en el profesor de asignatura, asesorado por el equipo PIE y UTP.
e)La Evaluación Diferenciada podrá ser:
Temporal: Que afectan al alumno por un tiempo, por ejemplo: alguna de las extremidades enyesadas; efecto de medicamentos; dificultad temporal a la vista; sorderatemporal; algún tipo de tratamiento médico que lo aconseje y alumnos provenientes de Establecimientos con programas distintos o del extranjero, situaciones emocionales...
Permanente: Trastornosespecíficos del aprendizaje, discapacidad, diversidad étnica, a alumnos de aprendizaje rápido o lento, alumnos provenientes de rehabilitación, etc.
f) Para aplicar la Evaluación Diferenciada serárequisito:
 Pertenecer al proyecto de Integración Escolar (sólo si la N.E.E. así o requiera) y en su efecto si el alumno no es parte del PIE, diagnóstico de un especialista y compromiso escrito de lospadres, especificando que pondrán los medios para que se efectúe el tratamiento en aquellos casos en que el alumno, presente trastornos específicos del aprendizaje o problemas generales asociados adéficit de aprendizaje.
 El apoderado contará con un mes como plazo máximo para presentar la documentación requerida a UTP.
 La UTP solicitará un informe, renovado cada semestre y acompañado de un...