Profesora Edc Preescolar

Manual para la elaboración de reactivos
Bajo el enfoque por competencias

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Fidel Herrera Beltrán Gobernador Constitucional del Estado de Veracruz de Ignacio de la llave Reynaldo G. Escobar Pérez Secretario General de Gobierno Víctor Arredondo Álvarez Secretario de Educación de Veracruz Rafael Ortiz Castañeda Subsecretario de Educación Media Superior DenisseUscanga Méndez Directora General de Bachillerato Carolina Loyo Iparraguirre Subdirectora Académica de la DGB Rolando Rivera Vargas Subdirector Administrativo de la DGB

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PRESENTACIÓN La Dirección General de Bachillerato de la Secretaría de Educación de Veracruz, en consonancia con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, promueve una cultura de la evaluacióncomo oportunidad de aprendizaje, que posibilita instrumentar un proceso de mejora continua de la educación. Orientar la educación a través de estándares e indicadores de calidad, demanda la aplicación de enfoques sobre el aprendizaje, de criterios y procedimientos organizados que favorezcan la recopilación, el análisis e interpretación de información para emitir juicios de valor sobre los nivelesde logro respecto de los aprendizajes propuestos. Desde este enfoque, la evaluación forma parte importante de las estrategias didácticas que se han instrumentado para el desarrollo de competencias, puesto que se valora el aprendizaje mediante evidencias relativas a la competencia adquirida, la cual refiere los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales, que se objetivan mediante laaplicación de lo aprendido. La evaluación como proceso brinda la posibilidad de ampliar sus alcances y su significación, asimismo, permite incrementar los esquemas de percepción e interpretación para llegar a apreciaciones más comprensivas y fundamentadas del logro académico. Por ello, el presente documento constituye una herramienta teórico-metodológica con la cual puede apoyarse el docente para laelaboración de pruebas que manifiesten significativamente los aprendizajes alcanzados.

Denisse Uscanga Méndez Directora General

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ÍNDICE Introducción Objetivos Evaluación 9 9 10 11 20

La evaluación en la educación basada en competencias Las pruebas como instrumentos de la evaluación Elaboración de reactivos 23 24

Estructura de los reactivos según su tipoReglas para el diseño de reactivos 32

Recomendación para la selección de materiales Las taxonomías en la elaboración de reactivos La prueba enlace Ejercicios 48 82 44

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Fuentes de información

 

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INTRODUCCIÓN El siguiente documento contiene sugerencias didácticas para la utilización educativa de la evaluación en el marco de la Reforma Integral de laEducación Media Superior (RIEMS). Su finalidad es reforzar el trabajo del maestro, fortalecer su capacidad para aprovechar los resultados de las evaluaciones, retroalimentar su esfuerzo y, al mismo tiempo, proporcionar información explícita y oportuna a la comunidad educativa sobre los niveles de aprendizaje alcanzados y las estrategias de mejora instrumentadas por la institución. El propósito queguía este documento es dotar de herramientas teórico-metodológicas a los agentes educativos, con el fin de que, a partir de los resultados obtenidos en las evaluaciones estandarizadas, reorienten el proceso educativo bajo el enfoque por competencias. De esta manera, se contribuirá al logro de la cultura de la mejora continua y de la calidad educativa, entendida ésta como: “la cualidad que resultade integrar las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna y externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad” (Díaz, Flores y Martínez, 2007:19). La evaluación es una herramienta potencialmente valiosa para mejorar la educación, sobre todo si se precisa el significado de los niveles de logro de los alumnos, representado por el número con el que se les califica (evaluación...