Profesora para la enseñanza primaria
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2012
“2da JORNADA INSTITUCIONAL: HACIA UN NUEVO DISEÑO CURRICULAR PARA EL NIVEL PRIMARIO.”
Actividades:
1). Lectura y análisis a cerca del Marco Gral. de los nuevos DiseñosCurriculares de nuestra Provincia.
1- Lectura crítica y debate sobre: LA TRANSMISIÓN, LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE, EL CONOCIMIENTO ESCOLAR.
2- Contemplar el trabajo cotidiano,la realidad Institucional y áulica y registrar por escrito las ideas debatidas, tanto de las discrepancias como la de los acuerdos.
Momento de trabajo: de 1:30 h.
2). Lectura yanálisis de los primeros documentos borradores de cada área curricular.
2.1- Analizar el borrador teniendo en cuenta sus prácticas de enseñanzas en relación con el áreaanalizada y la realidad Institucional y áulica.
2.2- Registrar por escrito las ideas debatidas de los acuerdos y las discrepancias.
Momento de trabajo: de 1:30 h.
De 15:30 a 15:45descanso y merienda.
3). Completar y debatir las grillas de sistematización de contenidos elaborados en base a la planificaciones áulicas de distintas escuelas de laprovincia, para ello tener en cuenta: NAP del área , documento borrador del área y experiencias propias del área en cuestión.
3.1- Compare y analice los contenidosexplicitados en la grilla con los saberes mencionados en los NAP y con los documentos borradores.
3.2-A partir del análisis complete la grilla agregando contenidos que considererelevante, tachando o modificando aquella que así lo requieran y agregando las observaciones, comentarios, sugerencias y críticas que consideren pertinentes en relación con elanálisis comparativo desarrollado.
De 16:45 a 17:35 debate y cierre. Recuerde! que debe dejar por escrito, cada grupo, los puntos antes mencionados en las anteriores actividades.
Actividades:
1). Lectura y análisis a cerca del Marco Gral. de los nuevos DiseñosCurriculares de nuestra Provincia.
1- Lectura crítica y debate sobre: LA TRANSMISIÓN, LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE, EL CONOCIMIENTO ESCOLAR.
2- Contemplar el trabajo cotidiano,la realidad Institucional y áulica y registrar por escrito las ideas debatidas, tanto de las discrepancias como la de los acuerdos.
Momento de trabajo: de 1:30 h.
2). Lectura yanálisis de los primeros documentos borradores de cada área curricular.
2.1- Analizar el borrador teniendo en cuenta sus prácticas de enseñanzas en relación con el áreaanalizada y la realidad Institucional y áulica.
2.2- Registrar por escrito las ideas debatidas de los acuerdos y las discrepancias.
Momento de trabajo: de 1:30 h.
De 15:30 a 15:45descanso y merienda.
3). Completar y debatir las grillas de sistematización de contenidos elaborados en base a la planificaciones áulicas de distintas escuelas de laprovincia, para ello tener en cuenta: NAP del área , documento borrador del área y experiencias propias del área en cuestión.
3.1- Compare y analice los contenidosexplicitados en la grilla con los saberes mencionados en los NAP y con los documentos borradores.
3.2-A partir del análisis complete la grilla agregando contenidos que considererelevante, tachando o modificando aquella que así lo requieran y agregando las observaciones, comentarios, sugerencias y críticas que consideren pertinentes en relación con elanálisis comparativo desarrollado.
De 16:45 a 17:35 debate y cierre. Recuerde! que debe dejar por escrito, cada grupo, los puntos antes mencionados en las anteriores actividades.
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