Profesora

Prácticas del Lenguaje-1º Año
El tiburón y Los tres documentos
Capítulos de "los hijos del capitán Grant" de Julio Verne
Establecer las relaciones vinculares entre los personajes (similar a unárbol genealógico).
3. Investigar en un diccionario enciclopédico la ubicación geográfica del sector donde se realiza la navegación. Indicar país y conttinente.
4. ¿Cuál fue la novedad de esteviaje de prueba que realizó el Duncan?
5. ¿Se puede disminuir una especie por la captura de un animal? Justificar tu opinión.
6. Describir al tiburón con tus palabras. Realizar un dibujo segúnlo que explica el texto.
7. ¿Haz visto la pesca de alguno? Comparar.
8. ¿Por qué era necesario revisar las tripas de la pieza pescada?
9. ¿Qué palabras se utilizan para reemplazar la palabra“tiburón”?
10. ¿Cómo dice el narrador que se encuentra el mar a lo largo del texto?
11. Hacer una lista de las palabras asociadas al yate que aparecen en este texto.
12. ¿Qué secreto quierendescubrir y revelar los tripulantes del Duncan?
13. ¿Qué datos y cuidados hubo por el estado del objeto?
14. ¿Favoreció el lugar de su hallazgo? ¿Por qué?
15. ¿Qué cosas tiene que hacer un bueninvestigador?
16. ¿Para qué sirvió que el texto en la botella estuviera escrito en tres idiomas distintos?
17. ¿Son tres documentos o tres versiones de un documento? ¿Por qué?
18. ¿Por qué fue útilque dominaran distintas lenguas los tripulantes?
19. ¿Para qué sirven las medidas de latitud y longitud?¿Cuál encuentran ellos?
20. ¿Dónde podemos pensar que están los náufragos con estedato?¿Es un dato suficiente?
21. ¿Qué tres tipos de datos obtienen? ¿Por qué los clasifican así?
22. ¿Cómo son los indios de la Patagonia según estos personajes?
23. Investigar si estos supuestossobre nuestros habitantes nativos son ciertos.
24. ¿Los personajes tenían un pensamiento verdadero?¿Por qué?
25. ¿Qué utilizan para comunicarse con los hijos de Grant?¿Por qué?¿Cómo se...