Profesora

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

8
unidad didáctica

LOS ANIMALES

Anexo

r
unidad 8: LOS ANIMALES

Fonema /r/ suave

suave
Anexo/fonema r suave

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Fonema /r/ r
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema / Contenido: fonema / Metodología: 1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal /

r/.

r /.

Instrumento:boca, espejo y tarjetas.

r/.

2. Nos miramos en el espejo y observamos: ¿Cómo está nuestra boca?, ¿Y nuestra lengua?, ¿Vibra de forma suave o fuerte?, ¿Por dónde sale el aire?. Posteriormente, realizaremos

r /. También se realizará una comparación con el sonido / l /, puesto que el sonido / r / suele ser sustituido por el sonido / l /. 3. Dibujar la cara de un niño diciendo / r /. 4.Onomatopeyas con sonido dominante / r / :
una diferencia con el sonido / .- Vamos a imitar el sonido de la trompeta: tatariii, tatariiiii,tararaaaaaaa…. 5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos: - Sonido ascendente del fonema / /.

r - Sonido descendente del fonema /r/. r/. r

- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema /

- Realización de las actividades anteriores, pero ahoraacompañado el sonido fonémico por las vocales. - Actividades con el sonido / / junto con su representación: / / / /

r r r
/

/ /

largo fuerte agudo rápido ! grave lento

corto débil "

r/

unidad 8: LOS ANIMALES

Anexo/fonema r suave

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- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:

-ra-rola -ra-

-ra-ro-ro-rolu -ir--ra-ro-ru-ru-

ra ro ri ru re ra ro ri

rara roro riri ruru rere ru re

-ra- -ro- -ir- -ru- -re-

- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico: ¿-ra-? ¿-ra- -ru- -re-? ¿-ri-? ¡-ra-! ¿-ri- - re- -ru-? ¿-ra- -ro- -ru-? ¡-re-! ¡-ri-! ¡-ru-! - Alargamiento del sonido fonémico en palabra. - Juegos de diferenciación de sonidos:

r pera Sara hora muro vara poro
unidad 8: LOS ANIMALESAnexo/fonema r suave

l pela sala ola mulo bala polo
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r pera cura moro Sara tira para

n pena cuna mono sana tina pala

r puro pira miro coro poro
7. Discriminación auditiva del sonido / objetos de la clase. 8. Discriminación auditiva del sonido /

d pudo pida mido codo podo
/ entre nombres de los compañeros del aula y

r

r / mediantejuegos con tarjetas de imágenes con este r
/ mediante juegos con tarjetas de palabras

sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: duro, tela, aro, malo, oruga, perro, faro, lana, etc. 9. Discriminación visual del sonido fonémico / con este sonido fonémico y sin él. 10. Identificar imágenes o palabras que tienen el sonido fonémico /

r /.

11. Identificar imágenes opalabras que lleven el sonido silábico del fonema /

r

/.

12. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema / 13. Omisión de la sílaba del sonido fonémico / que se oiga el sonido fonémico /

r /.

r/.

14. Contar segmentos silábicos, representarlos mediante círculos y coloreado del círculo en el

r/.
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unidad 8: LOS ANIMALES

Anexo/fonema rsuave

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15. Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas. 16. Comparación de sílabas del sonido fonémico / 17. Posicionalidad del sonido /

r

r /.

/ dentro de la palabra:

Posicionalidad silábica del sonido fonémico /

r/:
Final
faro cara puro aro palmera

Medial
oruga mirada moreno farola Loreto

18.Construcción del mural del sonido / la imagen con el nombre. 19. Libro del sonido /

r /. En dicho mural los niños se levantarán y asociaran

r

/. Se confeccionará un cuaderno con todas las palabras que se han

trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras. 20. Cuaderno del trabajo individual: • Reconocer el grafema •

r - entre grafema....