profesorado de educacion primaria

PLAN N 1
Escuela: “José Manuel Estrada” EPE N 6.
Docente Co-formadora: Mariela Cabral.
Alumna: Fernández Jorgelina.
Fecha: 11/06/12.
Curso/ Año: 5 y 6.
Área: Prácticas del Lenguaje.
Docentede Practica: Eulalia Mataluna- Angélica Bastarrica.
Hora: 13:15- 14:20 Hs.
Contenido: Interactuar críticamente con los medios de comunicación.
Objetivos:
Interactuar con el diario como fuente deinformación.
Distinguir las diversas secciones de un diario: nacional, internacional, economía, espectáculos, deportes, anuncios, entre otros.
Propósitos:

Fomentar en el alumno la construcciónde una mirada crítica y atenta en relación con la información que ofrecen los medios de comunicación, entre ellos, la prensa gráfica.

INICIO:

Comenzaré la clase dividiendo el grupo en tressubgrupos; a cada uno les entregaré dos diarios distintos, con el objeto de que los alumnos logren interactuar y reconocer que cada uno presenta la información de manera diferente. Para ello, lespreguntaré ¿saben qué es lo que les entregué a cada grupo?, ¿leyeron alguna vez, la parte de un diario? ¿Para qué nos sirve leer el diario?, ¿son iguales los dos ejemplares que tienen en cada grupo?,¿tienen la misma información?
Una vez que los educandos hayan manipulado cada uno de los periódicos, pegaré en el pizarrón la siguiente portada de un diario en base de cartulina, para llevar a cabo a lolargo del desarrollo el análisis del mismo.






DESARROLLO:

Le pediré a cada grupo que observe y compare las primeras páginas de ambos diarios, las cuales reciben el nombre de portada.Luego solicitaré a que observen nuevamente la portada de diario pegada en el pizarrón y preguntaré, (a medida que los alumnos respondan grupalmente los interrogantes, señalaré con color lasobservaciones y distinciones elaboradas por ellos en dicha portada): ¿Cuál les parece que es el nombre del diario?, ¿en qué ubicación se encuentra el nombre del diario?, (por ejemplo arriba, abajo, en el...