Profesorado en el nivel inicial

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Provincia de Buenos Aires.
Dirección General de Cultura y Educación.
Dirección Provincial de Educación Superior.
Región 21, Distrito de Adolfo Gonzales Chaves.
Instituto Superior de FormaciónDocente y Técnica N° 68
Ateneo de Matemática
Profesorado en Educación Inicial.
Alumnas: Rodríguez Ludmila Antonela; Humoffe Johana Soledad

Planificación de matemática

Fundamentación:
En estapropuesta se trabajara las relaciones espaciales, primeramente con dos juegos corporales para que el niño se vaya ubicando en el espacio, para luego trabajar por medio de los rompecabezas.
Porquecreemos que no es suficiente que el alumno arme los rompecabezas a partir de la acción, sino que hay que introducir el apoyo de la palabra y fomentar la expresión de términos, que refieran a lasposiciones espaciales de las piezas, logrando así la ubicación del objeto en el espacio.
Propósitos:
Promover una aproximación cada vez mas sistemática de las relaciones espaciales cuidando el sentido deesos primeros aprendizajes escolares.
Temporalizacion: 6 Momentos
Objetivos:
Que los niños logren:
Ubicar las posiciones de los objetos en el espacio.
Apropiarse de las nociones espaciales.(Arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante, atrás)
Armar y comunicar su rompecabezas.
Contenidos:
ESPACIO Y FORMAS GEOMETRICAS.
Uso de relaciones espaciales.
-Comunicar posiciones de objetosinterpretación y producción de mensajes que pongas de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

Primer Actividad
“La mona dice”
Materiales: No se necesita
Actividad de inicio.
Les comentamos alos niños que vamos a realizar un juego y que se llama la mona lisa, para lo que vamos a necesitar a correr las mesas.
Actividad de desarrollo
-Una vez que tenemos el espacio adecuado.
-Se lespropone a los niños que se ubiquen en ronda. Luego les explicamos en qué consiste el juego.
Comenzamos contándoles que la docente esta vez va a ser de mona…y ellos van a ser sus hijos (monos)...
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