Profordems Act 1 Mod I

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE LAEDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO 1

INSTRUCTOR: FERNANDO ALEJANDRE ÁVALOS

ALUMNO DOCENTE: ROCÍO ESCÁRCEGA LLERENAS

Morelia,Michoacán. Mayo de 2012.

ACTIVIDAD 1: PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

Etapa 2
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?
Propósito: Explorar el nivelde conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS
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Instrucciones:
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La actividadbusca identificar los conocimientos previos de los participantes sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentan enseguida:-------------------------------------------------
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
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¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional einternacional sobre Educación Media Superior, EMS?
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¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?-------------------------------------------------
A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

Ante la presentaciónde las interrogantes nos hemos sorprendido en el desconocimiento total de antecedentes de la Reforma Integral en Educación Media Superior al igual que de las reformas educativas sobre EMS que a nivelnacional o internacional se hubieran dado.
Es desde luego natural sospechar que varias reformas en EMS se hayan conformado a lo largo de la historia en nuestro país, puesto que tan importante...