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REFLEXION ACERCA DEL MODELO DE ESTEVEZ

ESTEVEZ CENTRA SU MODELO EN LOS CONCEPTOS DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE BIEN ESTRUCTURADOS DAN LA PAUTA PARAINCLUIR EN ELLOS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y USARLAS COMO MEDIO DE ENSEÑANZA. LAS FASES QUE ESTABLECE TRATAN DE IMPLEMENTAR ESTAS ESTRATEGIAS EN EL MOMENTO DE HACER LA PLANEACION DE LA ENSEÑANZA ENCUALQUIER ASIGNATURA ATENDIENDO SIEMPRE AL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMO UN PROCESO QUE NOS LLEVA A DESARROLLAR HABILIDADES QUE SE ACERQUEN A LA REALIDAD EN LA QUE SE DESENVUELVE EL ESTUDIANTE, TENIENDOSIEMPRE EN CUENTA LAS CONDICIONES QUE EL ALUMNO Y PROFESOR ATENDERA TALES COMO: PARTICIPACION ACTIVA, MEDIACION, GUIA, MONITOREO, APOYO DE LOS MATERIALES, ENTRE OTROS.

LIC.EMILIANO ALONSO CASTROROSAS

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➢ Establecimiento y priorización de necesidades educativas 1.- selección de contenidos, estrategias de enseñanza y diagnostico

➢ Análisis deinformación 2.- desarrollo y evaluación del curriculo

➢ Necesidades sociales actuales y prospectivas 3.- justificación del curriculum

➢ Conocer eInterpretar del diseño curricular

➢ Propósitos educativos

organizados en objetivos experienciales o expresivas cuyo
centro de interés es el proceso de aprendizaje

Se caracteriza por incorporarhabilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas; como parte de los

Aprendizajes esperados

FORMULACION DE OBJETIVOS Y ESBOZO DE CONTENIDOS

¿Qué se espera lograr con lo que se enseña?1.- Modelos de procesos finalizados determinan resultados en forma precisa

2.- Modelos de procesos abiertos

3.- Modelos de procesos cognitivos

CONTENIDOSComprenden todos los aprendizajes que los alumnos deben alcanzar para

progresar en las direcciones que abarcan los fines de la educación en una etapa

de la escolarización en cualquier...