Programa de aprendizaje

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Trastornos del aprendizaje
Disgrafía

CASO
FICHA DE IDENTIFICACIÓN

Fecha: Abril 2010
|Nombre |MAC |
|Edad|8 años |Sexo |Masculino |
|Nivel educativo |2° grado de primaria ||Atención psicológica anterior |no |
|Quien lo trae a consulta |La madre de nombre María, edad 35 años,|
|Quienes integran la familia |Padre 40 años, madre 35, hijos Noe 8 y niña de 6 años |
|Motivo de consulta |Es remitido por su maestra ya que reporta que el niño tiene una actitud negativa hacia la escritura y enocasiones un auténtico rechazo hacia la misma, |
| |manifestando lentitud, postura inadecuada, mal manejo del lápiz, escritura rígida, y torpe. |
|Diagnóstico |Disgrafía específica, mediante examen médico se comprobó que el niño no tienedificultades en la visión ni en audición. |
|Tratamiento |El tratamiento de la disgrafía se realizará en forma individual con el niño y extraescolarmente. |
| |Tiene por objetivo recuperar la coordinación global ymanual y la adquisición del esquema corporal; rehabilitar la percepción y la atención gráfica, estimular la |
| |coordinación visomotriz mejorando el proceso oculomotor, educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que intervienen en la escritura, así como tener |
| |en cuenta conceptos talescomo presión, frenado, fluidez, etc., mejorar la ejecución de cada una de las letras, mejorar la fluidez al escribir, corregir la postura|
| |del cuerpo, la postura de los dedos, mano y brazo y cuidar la posición del papel |

Sesión 1 tiempo 50 minutos
Evaluación|Objetivos |Materiales |Descripción de la sesión |Observaciones |
|Se busca precisar el |Hojas cuadro grande |Dictados de letras, silabas o palabras. Se dicta un trozo extraído del |Se explica a la madre que se necesitarácorregir diariamente |
|grado de alteración y |Libro que habitualmente usa en la escuela o |libro del grado que cursa. |las producciones del niño, destacando las fallas para reeducar |
|puntualizar el tipo y |uno equivalente al grado que pueda proponer |Realizar el análisis de errores. |con la...
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