Programa de atencion

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PROGRAMA DE ATENCION INCLUSION FAMILIAR - EXTRA EDAD – LABORAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 C. E.B.E. : N° 11 “Republicadle Uruguay”
1.2 Ubicación : Jr. Iquitos 348 – Chosica
1.4 Usuarios : Alumnos DE inclusión familiar- Extra edad - Laboral
1.5 Turno : Mañana – Tarde
1.6 Elaboraciòn : Equipo SAANEE
* Coordinadora : Silvia Pino Villarreal* Psicóloga : Angela Collantes
*Asistenta Social : Rosa Alvarez Tafur
*Docente de Discapcidad Intelectual : Rosa Cuentas Vargas
* Docente de Discapacidad Auditiva : Jannet Calixtro Zàrate
* Docente de Ocupacional : David Tejada Zapata

2.DENOMINACIÒN : “ SI SE PUEDE “

3. PRESENTACION:
Este programa es la respuesta necesaria a las necesidades educativas especiales que presentan algunos jòvene de nuestra institución, quienes por caracteristicas propias de su cultura familiar presentan diversos niveles de rendimiento, los mismos que serán atendidos de acuerdo a las habilidades logradas potenciales y oportunidades en su entornosociofamiliar:
Siendo estas tres fases las siguientes:

I. FASE DE AUTOVALIMIENTO:
En esta fase se considera a las personas que aún les falta adquirir las condiciones básicas de atención, así mismo alimentación, vestido y desplazamiento.
esta fase presenta las siguientes niveles :
• Intervención
• Apoyo• Instigación
• Independencia Personal
Las mismas que serán desarrolladas en el presente programa.

II. FASE DE ACTIVIDADES DOMESTICAS:

En esta fase consideramos a aquellos estudiantes que han cumplido con las actividades propias de la fase anterior: AUTOVALIMIENTO. Consideramos que toda persona que puede atenderse así mismo con unaeficacia de por lo menos un 70% está expedito para atender otros aspectos de la vida familiar, conformando de esa manera un ser útil y activo en el seno familiar.

Esta fase presenta las siguientes niveles:
• Labores Culinarias
• Labores Domésticas
• Atención de Animales Menores• Lavado de Prendas Menores

III. FASE DE ACTIVIDADES LABORALES:

Superadas las dos fases anteriores y tomando en cuenta que estos estudiantes pueden realiza un trabajo, no solamente dentro del entorno familiar y amical también es factible que acceda a otros tipos de empleo:
Con apoyo, dependiente e independiente

3. FUNDAMENTACIÒN:

Actualmente la mirada denuestra educación internacional globalizada considera posible la inclusión social, familiar y laboral e aquellos estudiantes que a pesar de la predominancia de sus necesidades educativas especiales pueden realizar con apoyo de su entorno.
El presente programa está dirigido a atender a personas con necesidades educativas especiales,
que no puedan acceder a una inclusión escolar por suscondiciones, características y necesidades personales por lo tanto consideramos tres fases puntualmente detalladas y fundamentadas que nos permitirá incluirlos en el seno familiar y/o en actividades laborales de una manera activa., con la anuencia, compromiso, sensibilización y participación activa de sus integrantes.
Siendo estas tres fases las siguientes:

4. OBJETIVO GENERAL:

Sensibilizar yPromover la inclusión social, familiar y laboral de aquellos estudiantes que a pesar de sus necesidades educativas especiales, pueden realizar algunas actividades productivas que lo dignifican en sus condición humana

5. OBJETIVO ESPECIFICO:

* Promover y fortalecer los vínculos de escuela familia y comunidad, orientados a desarrollar las habilidades sociales y destrezas laborales de aquellos...
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