Programa de competencias en primaria

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|TRABAJO DEL MODULO 1: “NUESTRO COLE LO CONSTRUIMOS ENTRE TODOS Y TODAS. ¡ÚNETE!” |
|“Estrategias y programas psicoeducativos en contextos formales y no formales”|
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|Máster Universitario en Psicología de laEducación por la Universidad de La Laguna, curso académico 2010-2011 |

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………. 3

Fundamentación….……………………………………………………………………………………………………………….. 3Contextualización…………………………………………………………………………………………………………………. 4

IMPLEMENTACIÓN……………………………………………………………………………………………………………….. 5

Módulo 1: Arranque……………………………………………………………………………………………………………… 5

Modulo 2: Programa de competencias…………………………………………………………………………………. 10

REFERENCIAS………………………………………………………………………………………………………………………… 15ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………. 16

Anexo I………………………………………………………………………………………………………………………………….. 16

Anexo II…………………………………………………………………………………………………………………………………. 17

INTRODUCCIÓN:

El presente trabajo consiste en una propuesta de diseño e implementación de un programa de desarrollo de competencias desde un enfoque participativo y apreciativo en un aula. En la que se pretende implicar tanto a los padres, a los profesores, como a los alumnos, para crear un clima afectivo desdeel inicio, a partir del cual, todos y todas puedan descubrir sus recursos, definir sus metas y trazar los pasos a dar para alcanzar el objetivo común, con una implicación activa de cada una de las partes mencionadas, tanto en el diseño como en la ejecución del programa.

El programa se divide en dos módulos. En el primer módulo, denominado Arranque, se plantea la dinamización dirigida a fomentarla participación y motivación tanto de las familias, de los profesores como de los alumnos, creando un clima apropiado, resaltando los recursos del grupo y conectando con los intereses y opiniones de cada persona implicada. Para, en el segundo módulo de diseño del programa, diseñar y desarrollar el programa de la competencia seleccionada contado con las aportaciones y opiniones de todos y todas.De manera que se favorezca el desarrollo de competencias desde casa y en el colegio, facilitando que se perpetúen en el tiempo.

Fundamentación

Actualmente las tendencias educativas se encuentran encaminadas hacia una formación de competencias, lo cual nos lleva a pensar que tenemos que hablar de competencias desde el grado preescolar y hacer un total énfasis durante primaria.

Lascompetencias son acciones que expresan el desempeño del hombre en su interacción con contextos socioculturales y disciplinares específicos.

Si la competencia se refiere a un SABER-HACER o conocimiento implícito en un campo del actuar humano, se trata de un conocimiento que es inseparable de la acción misma y de la naturaleza distinta a las formas conceptuales y discursivas del conocimiento,naturalmente, las competencias no se refieren a un aprendizaje, derivado totalmente de la experiencia, sino a reglas abstractas que son inferidas y construidas a partir de esquemas de procesamiento, posiblemente innatos, que restringen y canalizan la actividad cognitiva.

Es importante señalar que una competencia es una ACCIÓN...
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