Programa de desarrollo humano

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Programa de Desarrollo Humano de Harold Bessel, Ubaldo Palomares y Geraldine Ball
Nota técnica (MCV, marzo 2010)

Descripción y propósitos El Programa de Desarrollo Humano, ideado por los psicólogos Harold Bessel, Ubaldo Palomares y Geraldine Ball consiste en una propuesta curricular, complementaria a los programas oficiales, que inicia con los primeros años del jardín de niños y, en algunoscasos (como en las carreras de psicología o educación) se adentra incluso hasta los estudios de nivel superior. Surgió a finales de los años setenta, cuando sus creadores se enfrentaron al reto de dar la palabra a niños y adolescentes migrantes de Latinoamérica a los Estados Unidos y que tenían serias dificultades para integrarse a una cultura tan diferente. Muchos de esos chicos provenían, porejemplo, de comunidades rurales o indígenas, cuyas costumbres exigen que los menores guarden silencio en ciertos círculos (como en la escuela) y no intervengan en las conversaciones de los adultos. El núcleo básico de dichas comunidades está en transmitir a las nuevas generaciones los valores y costumbres de su cultura. El pronombre que en esas comunidades más rige la relación es el nosotros. Losniños y adolescentes estadounidenses, en cambio, son preparados para lograr una mayor autonomía individual y, en la escuela, es altamente valorada la persona que se expresa, hablando en primera persona, con gran soltura. Más que el nosotros rige el tú y el yo. Tomando en cuenta esta diferencia, además del problema que implica comunicarse en otra lengua, los chicos latinos se encontraban en unasituación de gran desventaja. La propuesta de Bessel y Palomares busca un equilibrio entre dos posturas extremas: la individualista (centrada más en el desarrollo egoísta del yo) y la gregaria, en la que el yo tiende a diluirse y a subsumirse a las ordenanzas, costumbres y tradiciones del pueblo al que uno pertenece. En este equilibrio se articulan pues la autoestima y confianza en sí y la solidaridad oactitud cooperativa. Este programa persigue fundamentalmente tres grandes propósitos: Desarrollar la conciencia de sí mismo (y de los demás) Desarrollar la confianza en uno mismo Desarrollar las competencias comunicativas o de interacción social Otro de los grandes valores de este programa es que promueve también el enriquecimiento del lenguaje. En la medida en que aprendemos a poner nombre a lascosas y a los sentimientos que tenemos, tenemos mayor dominio sobre ellos. Cuando alguien dice, por ejemplo: “Lo que hiciste no tiene nombre”, quiere decir que lo que hiciste fue algo monstruoso, algo que nadie más ha hecho, lo que nos crea un profundo sentimiento de culpa o auto-devaluación. Cuando, en

cambio le ponemos nombre a esa acción, reconocemos que no somos los únicos en haber obradoasí. Eso nos produce cierta tranquilidad. Cuando tenemos una sensación muy desagradable y no sabemos definirla, no nos deja en paz, pero, cuando logramos expresarla y precisarla, comenzamos a comprendernos mejor. Por eso leer literatura es tan importante, en especial, cuentos de hadas y novelas de amor, pues los personajes con frecuencia revelan sus más íntimos secretos y sentimientos, que separecen mucho a los nuestros. La técnica básica A través de una técnica de conversación estructurada, conocida como “círculo mágico”, el Programa de desarrollo humano busca ayudar tanto a niños y adolescentes, como a adultos a conocerse un poco más y a expresar de manera más adecuada sus necesidades, sentimientos y pensamientos; a reconocer los aspectos de su personalidad que son distintos de los demásy a valorar la riqueza de las diferencias. Por otro lado crea también el sentido de pertenencia a la humanidad, cuando quienes participan en él descubren, por ejemplo que no están solos y que muchas otras personas sienten y piensan de manera muy similar. Esta toma de conciencia de qué bien que somos diferentes y, a la vez, qué bien que somos parecidos, apoya la autoestima y la confianza en...
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