Programa de estudio 2009

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programas de estudio 2009
Segundo grado
Educación básica
Primaria
Programas de estudio 2009. Segundo grado. Educación básica. Primaria fue elaborado por el personal académico de la
Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de
Educación Pública
Coordinación general
Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez • Noemí García GarcíaResponsables de asignaturas
Español: Miguel Ángel Vargas García • Matemáticas: Hugo Balbuena Corro • Exploración de la Naturaleza y la Sociedad:
Ciencias Naturales: María Elena Hernández Castellanos, César Minor Juárez; Geografía: Víctor Avendaño Trujillo;
Historia: Felipe Bonilla Castillo, Verónica Arista Trejo • Formación Cívica y Ética: José Ausencio Sánchez Gutiérrez •
Educación Física:Juan Arturo Padilla Delgado, Rosalía Marisela Islas Vargas • Educación Artística: María del Rosario
Rosas Escobedo • Coordinador del seguimiento a la etapa de prueba: Enrique Morales Espinosa
As istente de la coordinación general
Rosa María Nicolás Mora
COORDINADOR EDITORIAL
Felipe G. Sierra Beamonte
DISEÑO DE PORTADA E INTERIORES
Ismael Villafranco Tinoco • Susana Vargas Rodríguez
REDISEÑODE INTERIORES
Lourdes Salas Alexander
CORECIÓN
Erika Lozano Pérez
FORMACIÓN
Marisol G. Martínez Fernández
SEGUNDA EDICIÓN, 2010
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2010
Argentina 28, Centro, CP 06020, México, DF
ISBN 978-607-467-022-6
Hecho en México / MATERIAL GRATUITO . Prohibida su venta.
Índice
Presentación
Introducción
Español
Matemáticas
Exploración de la Naturaleza yla Sociedad
Formación Cívica y Ética
Educación Física
Educación Artística
9
13
25
81
121
151
201
269

9
PRESENTACIÓN
La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar
las acciones de política educativa en elMéxico de las próximas décadas. Con
base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la
Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso, como
objetivo fundamental del Prosedu, “elevar la calidad de la educación para que
los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para
tener acceso a un mayor bienestar y contribuyanal desarrollo nacional” (p. 11).
La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica
plantea “realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la
adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las
necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI” (p. 23), con la intención
de lograr la mayor articulación y la mejoreficiencia entre preescolar, primaria
y secundaria.
Por su parte, uno de los principales acuerdos de la Alianza por la Calidad
de la Educación, suscrita en mayo de 2008 por el gobierno federal y el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación, establece la necesidad de
impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación
básica, con el propósito de formar ciudadanosíntegros capaces de desarrollar
todo su potencial (p. 22).
Uno de los elementos centrales de esta reforma integral es la articulación
curricular entre los niveles de la educación básica; en el mismo Prosedu se
establece: “Los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a
la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio y sus
contenidos, los enfoquespedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos”.
En este marco, la Subsecretaría de Educación Básica diseñó, entre otras
acciones, una nueva propuesta curricular para la educación primaria: durante el
ciclo escolar 2008-2009 implementó la primera etapa de prueba de los progra10
mas de estudio de primero, segundo, quinto y sexto grados en 4 723 escuelas de
las distintas modalidades,...
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