Programa de estudio 6to grado

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Distribución gratuita Prohibida su venta 2001-2002

Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad: Telesecundaria

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

6

semestre

Programas de estudio

o

Programas de Estudio

Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad: Telesecundaria
Sexto semestre

Programa para laTransformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2002

Licenciatura en Educación Secundaria. Especialidad: Telesecundaria. Programas de Estudio. 6º semestre fue elaborado por el personal académico de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública. La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en el diseñodel programa y en la selección de los materiales.

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Corrección Rubén Fischer Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP Formación Blanca Rodríguez

Primera edición, 2002

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2002 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F.

ISBN

970-18-7971-6

Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SUVENTA

Índice
Presentación Asesoría y Tutoría: Recursos de Apoyo al Estudio Introducción Propósitos generales Organización de los contenidos Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del curso Sugerencias para la evaluación Bloques temáticos Bloque I. El aprendizaje de los alumnos y su relación con el modelo educativo Bloque II. Las funciones del maestro de telesecundaria BloqueIII. Formas de asesoría y tutoría en la telesecundaria La Enseñanza de la Física y de la Química Introducción Organización de los contenidos Relación con otras asignaturas Orientaciones didácticas generales Sugerencias para la evaluación Bloques temáticos Bloque I. ¿Para qué enseñar física y química en la escuela telesecundaria? Bloque II. ¿Qué física y qué química enseñar? ¿Por qué? Bloque III.¿Cómo enseñar física y química en la escuela telesecundaria? La Enseñanza de la Geografía Introducción Organización de los contenidos Relación con otras asignaturas Orientaciones didácticas generales Sugerencias para la evaluación Organización por bloques Bloque I. ¿Para qué enseñar geografía en la educación secundaria? Bloque II. ¿Qué geografía enseñar en la educación secundaria? Bloque III. ¿Cómoenseñar geografía en la educación secundaria? Estrategias y Recursos para la Enseñanza del Inglés Introducción Organización de los contenidos Orientaciones didácticas generales y para la evaluación 9 10 11 12 12 13 13 20 25

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Propósitos generales Actividad de introducción al curso Organización por bloques Bloque I. Finalidadesde la enseñanza de la lengua extranjera en la educación secundaria Bloque II. El maestro de telesecundaria y los alumnos frente al aprendizaje de la lengua extranjera Bloque III. Los recursos para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera Gestión Escolar Introducción Propósitos generales Organización de los contenidos Sugerencias para la evaluación Bloque I. Calidad de la educación ygestión escolar Bloque II. La escuela como organización Bloque III. Hacia una nueva gestión escolar Observación y Práctica Docente IV Introducción Características del programa Organización de los contenidos Propósitos generales Bloque I. Preparación de las jornadas de observación y práctica Bloque II. Desarrollo de las jornadas de observación y práctica Bloque III. Análisis de las experienciasobtenidas durante las jornadas de observación y práctica Bloque IV. Logros y retos en el desempeño docente

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Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de...
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