Programa de estudio 8vo. grado

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REPÚBLICA DEL PARAGUAY MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Fernando Lugo Méndez
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL PARAGUAY

Luis Alberto Riart Montaner
MINISTRO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Héctor Salvador Valdez Alé
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO

Diana Serafini
VICEMINISTRA DE EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA

Nancy Oilda Benítez Ojeda
DIRECTORA GENERAL DECURRÍCULUM, EVALUACIÓN Y ORIENTACIÓN

Dora Inés Perrota
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y ESCOLAR BÁSICA

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Índice
Presentación Fines de la Educación Paraguaya Objetivos Generales de la Educación Paraguaya Perfil del egresado y la egresada de la Educación Escolar Básica Principios Curriculares Características que orientan el currículum en la Educación Escolar Básica Concepto decompetencia y capacidad aplicado en los programas del 3° ciclo Orientaciones para el tratamiento de la Educación Bilingüe Castellano-guaraní Orientaciones para el tratamiento del Componente Fundamental Orientaciones para la atención a la diversidad Orientaciones para el tratamiento de la equidad de género Orientaciones para el tratamiento del Componente Local Orientaciones para la adecuacióncurricular Percepción de los docentes respecto de los programas de estudios actualizados del 3° ciclo de la Educación Escolar Básica Diseño Curricular para la Educación Escolar Básica Distribución del tiempo escolar en horas semanales por área para el tercer ciclo ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Fundamentación Descripción Competencia de Música para el tercer ciclo Alcance de la competencia en el 8° gradoCapacidades de Música para el 8º grado Competencia de Artes Plásticas para el tercer ciclo Alcance de la competencia en el 8° grado Capacidades de Artes Plásticas para el 8º grado Competencia de Danza para el tercer ciclo 40 42 43 45 47 48 50 50 51 52 52 53 54 5 7 8 10 12 14 17 19 25 28 30 34 37

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Alcance de la competencia en el 8° grado Capacidades de Danza para el 8º grado Competencia deTeatro para el tercer ciclo Alcance de la competencia en el 8° grado Capacidades de Teatro para el 8º grado Orientaciones metodológicas Orientaciones generales para la evaluación de los aprendizajes Glosario Bibliografía Ficha Técnica

54 55 56 56 57 58 71 83 87 89

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Presentación
El Ministerio de Educación y Cultura ha instalado una dinámica de trabajo a través de la cual todos los documentosorientadores de los procesos pedagógicos surgen a partir de indagaciones a los destinatarios de modo a que esos materiales estén dotados de pertinencia y relevancia. En ese sentido, y atendiendo que los programas de estudio del tercer ciclo de la Educación Escolar Básica (EEB) ya llevan más de diez años de implementación, este Ministerio ha procedido a desarrollar las investigacionescorrespondientes y, en consecuencia a los resultados sistematizados, ha incorporado ajustes que son presentadas en este documento.

Las actualizaciones en los programas de estudio refieren, esencialmente, a los enfoques metodológicos sugeridos para abordar el desarrollo de los aprendizajes en los y las adolescentes que cursan los grados del tercer ciclo de la EEB. Los mismos responden a la compleja realidadpedagógica de las escuelas paraguayas que procuran satisfacer con eficacia a la ingente demanda de los y las estudiantes de los tiempos actuales. Así mismo, los mencionados enfoques son coherentes con las tendencias didácticas más vanguardistas en la región y en el mundo.

Las exigencias actuales de la sociedad paraguaya representan un desafío para el sistema educativo nacional y, en especial,para la planificación curricular. La creciente demanda de más y mejor educación en el tercer ciclo de la EEB no siempre ha recibido una respuesta adecuada. Por mucho tiempo, acceder a este ciclo era privilegio de unos pocos y aún los que accedían no contaban con un servicio pedagógico de calidad y ello se veía reflejado en los resultados académicos. Esta situación, poco a poco, ha ido cambiando....
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