programa de estudio
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Historia y Ciencias Sociales
Programa de Estudio
Tercer Año Medio
Historia y Ciencias Sociales
Programa de Estudio
Tercer Año Medio
Historia y Ciencias Sociales
Programa de Estudio, Tercer Año Medio, Formación General
Educación Media, Unidad de Curriculum y Evaluación
ISBN 956-7933-55-3
Registro de Propiedad Intelectual Nº 116.760Ministerio de Educación, República de Chile
Alameda 1371, Santiago
www.mineduc.cl
Primera Edición 2000
Segunda Edición 2004
Santiago, octubre de 2000
Estimados profesores:
EL PRESENTE PROGRAMA DE ESTUDIO de Tercer Año Medio de la Formación General ha
sido elaborado por la Unidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación y
aprobado por el Consejo Superior de Educación, paraser puesto en práctica, por los
establecimientos que elijan aplicarlo, en el año escolar del 2001.
En sus objetivos, contenidos y actividades busca responder a un doble propósito: articular a
lo largo del año una experiencia de aprendizaje acorde con las definiciones del marco
curricular de Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación
Media, definido en el DecretoNº220, de mayo de 1998, y ofrecer la mejor herramienta de
apoyo a la profesora o profesor que hará posible su puesta en práctica.
Los nuevos programas para Tercer Año Medio de la Formación General plantean objetivos
de aprendizaje de mayor nivel que los del pasado, porque la vida futura, tanto a nivel de las
personas como del país, establece mayores requerimientos formativos. A la vez, ofrecendescripciones detalladas de los caminos pedagógicos para llegar a estas metas más altas.
Así, al igual que en el caso de los programas del nivel precedente, los correspondientes al
Tercer Año Medio incluyen numerosas actividades y ejemplos de trabajo con alumnos y
alumnas, consistentes en experiencias concretas, realizables e íntimamente ligadas al logro
de los aprendizajes esperados. Sumultiplicidad busca enriquecer y abrir posibilidades, no
recargar ni rigidizar; en múltiples puntos requieren que la profesora o el profesor discierna
y opte por lo que es más adecuado al contexto, momento y características de sus alumnos y
alumnas.
Los nuevos programas son una invitación a los docentes de Tercer Año Medio para ejecutar
una nueva obra, que sin su concurso no es realizable. Estosprogramas demandan cambios
importantes en las prácticas docentes. Ello constituye un desafío grande, de preparación y
estudio, de fe en la vocación formadora, y de rigor en la gradual puesta en práctica de lo
nuevo. Lo que importa en el momento inicial es la aceptación del desafío y la confianza en
los resultados del trabajo hecho con cariño y profesionalismo.
MARIANA AYLWIN OYARZUNMinistra de Educación
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Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación
Presentación
9
Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa
14
Objetivos Fundamentales
16
Cuadro sinóptico: Unidades, contenidos y distribución temporal
18
Aprendizajes esperados transversales
20
Unidad 1: La diversidad de civilizaciones
22Actividades genéricas y ejemplos
24
Unidad 2: La herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la
civilización occidental
32
Actividades genéricas y ejemplos
35
Unidad 3: La Europa medieval y el cristianismo
Actividades genéricas y ejemplos
Unidad 4: El humanismo y el desarrollo del pensamiento científico
Actividades genéricas y ejemplos
48
51
62
65
Unidad 5:La era de las revoluciones y la conformación del mundo
contemporáneo
74
Actividades genéricas y ejemplos
77
Anexo 1:
Ejemplos de actividades de evaluación
85
Anexo 2:
Materiales de apoyo
Bibliografía
103
137
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios
Primer a Cuarto Año medio
141
8
Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales...
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