Programa de estudios 2001-2006 sep

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Secretaria de Educación Pública SEP
Subsecretaría de planeación y Coordinación Dirección General de planeación, Programación Presupuesto Coordinación General del Sistema De evaluación de la Política.

Contenido Primera Parte: Programa Nacional de Educación 2001 – 2006 El Sistema de Evaluación de la Política Educativa La Coordinación del Sistema de Evaluación de la Política Educativa 1 4 6Programa Nacional de Educación 2001 - 2006
La educación en México es una político de Estado de la más alta prioridad, que tiene como objetivo construir un país democrático, con alta calidad de vida, dinámico, orgullosamente fiel a sus raíces, pluriétnico, multicultural y con un profundo sentido de la unidad nacional. Por ello, el Programa Nacional de Educación 2001 - 2006 supera el planteamientode, un crecimiento inercial del Sistema Educativo Nocional; su -visión anticipa el futuro y pretende atender los cambios cualitativos que demanda el México del siglo XXI. Uno de esos cambios, quizá el mas importante, parte del reconocimiento de que, un sistema educativa que no logra asegurar el derecho a una educación de buena calidad para todos, que no logra diversificar y hacer accesible lasoportunidades de formación para la vida y el trabajo al grueso de la población, actuará como un instrumentos de exclusión social. En este contexto, el Programa Nacional de Educación (ProNae) representa un espacio propicio para impulsar la conformación de un pensamiento educativo para el México del nuevo milenio, referido a un proyecto de nación cuya construcción requiere del impulso insustituible dela educación.

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Esta renovada visión de la educación es resultado de la experiencia y propuestas de numerosos especialistas,. investigadores, académicos, autoridades educativas, estudiantes, padres de familiar e instituciones nacionales y extranjeras, que ofrecieron su opinión directamente o a través de la consulta ciudadana. De dicha construcción colectiva surgieron los tres grandes retosactuales ejes rectores de la político educativa, concebida como de gran alcance porque extiende su espectro a 2025: Cobertura con equidad, Calidad del proceso y el logro educativo; e Integración y gestión del sistema educativo. En tres apartados, una conclusión general y dos anexos, estos grandes retos constituyeron el hilo conductor de las acciones concretes a desarrollar para hacer realidad elproyecto educativo de la presente administración con el nombre de Programa Nocional de Educación, El punto de partida, el de llegada y el comino, nombre del primer apartado del ProNae describe las grandes líneas del pensamiento educativa que dan coherencia a las políticos propuestas, clarifica el enfoque educativo y perfila la perspectiva del país que se quiere construir. La segunda parte Reforma dela gestión del sistema educativo describe las políticas, objetivos estratégicos, objetivos particulares, líneas de acción y metas correspondientes a los aspectos estructurales y organizativos de los tipos y niveles de educación, tales como Federalización Marco jurídico, Participación social, Rendición de cuentas, Evaluación y Financiamiento. Los subprogramas de Educación Básico, Educación MediaSuperior, Educación Superior y Educación para la Vida y el Trabajo, conforman el contenido de la tercera parte, con el detalle puntual de los “cómos” se harán realidad las metas planteadas a partir de los tres objetivos estratégicos ya mencionados: Equidad, Calidad y Gestión. A su vez, la Conclusión General reconoce que los cambios educativos son complejos e implican un compromiso sostenido duranteperiodos prolongados; de ahí que el Programa Nacional de Educación 2001-2006 retome las políticas que dan continuidad a los proyectos exitosos de los últimos años, incorpore valiosas aportaciones de diferentes individuos, instituciones y organizaciones e incluya innovaciones para enfrentar los retos del nuevo siglo. Entre las innovaciones de este Programa se debe resaltar su apertura para...
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