Programa de fortalecimiento en lengua, ciencias y matematica

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PROGRAMA FORTALECIMIENTO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

Siguiendo las sugerencias de la Prof. Mirta Torres en relación con las intervenciones que Uds. escribieron, hemos pasado las preguntas del singular al plural, y no hemos incluido algunas que se repetían

Ella propone que no se dirijan a cada niño en particular, sino al grupito de niños que explora en una misma mesa y que preveanalgunas intervenciones relacionadas con los cuentos que verdaderamente hay en dicha mesa. Por ejemplo, si saben que está “Cenicienta”: ¿Alguno de los cuentos que les tocaron será un cuento de hadas, un cuento donde haya hadas? ¿Cómo sabemos que es un hada? ¿Tiene varita?

La idea es que compartan un repertorio construido entre todos/as para aplicar en las situaciones de exploración de libros, en lasque no pueden faltar las intervenciones docentes para que los aprendizajes se produzcan.

A continuación sus producciones:

Elijan un cuento.
¿Por qué lo eligieron?¿Ya lo conocían? ¿Les recuerda algún cuento que han leído?
¿De qué tratará este cuento?
¿Qué observan en la tapa?
¿Qué observan además del dibujo? ¿Y además del título?
¿Pueden leer el título?
¿Dónde dice el nombre del autor?...............................

¿Por qué eligieron ese libro?
¿De qué creen que se trata?
¿Qué les parece que dice?
¿Sus compañeros eligieron el mismo?
¿Qué imágenes o dibujos vieron dentro del libro?
¿Qué dibujo les gustó? ¿Por qué?
¿Les parece que es cuento largo o corto?
Mirando la tapa, ¿de qué creen que se trata?
...............................

¿Conocen alguno?
¿Cómo se dieroncuenta de cuál era?
¿Hay otros personajes? ¿Cuáles?
¿Cómo se dieron cuenta?
¿Qué hay en la tapa? ¿Hay sólo dibujos? ¿Hay algo para leer?
¿Aparecen estos personajes en la tapa? ¿Y en la contratapa?
¿Por qué algunos personajes no estaban en la tapa?
..............................

Una vez que lo eligieron, la docente interviene:
¿Por qué lo eligieron?
¿Cuál es el título?
¿Cómo se dieroncuenta?
¿Por los dibujos o por las palabras?
¿Dónde les parece que dice Caperucita?
................................
Digan el título de uno de los cuentos que les tocó:
¿Cómo se dieron cuenta de que es ese cuento?
¿Tiene dibujos?
¿Cuál libro les gusta más?
¿Cómo los agruparían?
¿Hay algo para leer en la parte de atrás?
...................................

¿Cuáles hablan de animales?¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dice el nombre de ese animal? ¿Dónde? ¿Habrá más animales en el cuento?
¿Conocen alguno de estos cuentos? ¿Cuál?
....................................

Fíjense en los dibujos ¿Qué hay? ¿Cuál personaje conocen? ¿Dónde dice...? ¿Por qué les parece que es de miedo?
.............................

Les leo algunos títulos y les pregunto: ¿Dónde dice.......?
¿Dónde lesparece que está escrito el nombre del autor? ¿Cómo se dieron cuenta?
.............................

Observen la tapa ¿de qué se tratará? ¿Dónde está el título?
¿Alguien puede leer qué dice?
...........................

¿Conocían alguno de estos libros?
¿Cómo se dieron cuenta de que éste era el de Los tres chanchitos? ¿No será el de Caperucita, porque en este dibujo aparece el Lobo?
Enaquella mesa hay uno igual que el que Uds. tienen aquí ¿cuál será?
Nos fijamos: ¿Con qué letra comienza? ¿Con cuál termina?
Observamos el dibujo del cuento, ¿Cuál será el título? ¿Qué título le pondrían Uds.?
¿Cuál es cuál? ¿En cuál dirá Aladino? ¿En cual dirá “brujas hechiceras”?
..........................

¿Por qué lo seleccionaron?
¿Por qué no eligieron los otros?..............................

¿Por qué eligieron estos cuentos?
¿Por qué no eligieron otros?
¿Qué les llamó más la atención de este cuento?
............................

¿Qué dirá en el título?
¿Cómo creen que se llama ese cuento?
Lean dónde dice ese título.
....................

¿Qué tienen en común este cuento y el que leímos la clase pasada? ¿Qué personaje hay en uno que está en el otro? (Ej. Brujas)...
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