Programa de historia universal

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PROGRAMA DE HISTORIA UNIVERSAL
PRIMERO DE SECUNDARIA
PROFRA. ARIADNA LIZETH BARRETO SAUCEDO

Permitirán a los alumnos estudiar la historia como un proceso en el que se manifiestan cambios, continuidades y rupturas en diferentes ámbitos, por ejemplo, la organización política, la vida cotidiana, el desarrollo de la técnica
Propósitos generales
Al estudiar los temas y realizar lasactividades propuestas se espera que los estudiantes:
1. Identifiquen las principales características de las grandes épocas de la historia de la humanidad, particularmente en lo que se refiere a la cultura material y vida cotidiana, la organización social y política, la economía, la técnica, la ciencia, el arte y el pensamiento religioso.
2. Establezcan relaciones entre la historia de México y la de otrospueblos del mundo; en particular, que identifiquen procesos de conflicto, dominación e influencia mutua.
3. Desarrollen la capacidad de identificar procesos de cambio, continuidad y ruptura; causas y consecuencias; así como la influencia de los individuos y el medio geográfico en el desarrollo de acontecimientos y procesos históricos.
4. Adquieran conocimientos fundamentales que permitanconsolidar el dominio del campo disciplinario de la especialidad para enseñar con seguridad y eficacia los temas incluidos en los programas de estudio de la educación secundaria.

BLOQUES TEMÁTICOS
Bloque I. Los orígenes de la humanidad.
Propósitos
Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:
1. Identifiquen las principales características del procesode hominización y su relación con el desarrollo de la vida social y material de los primeros seres humanos.
2. Analicen la importancia del descubrimiento de la agricultura para el cambio en la organización social, económica y política, así como en el desarrollo de las primeras aldeas y centros urbanos.
3. Reconozcan la influencia del medio geográfico en el desarrollo de las grandescivilizaciones agrícolas.
Temas
1. Los primeros seres humanos.
1.1. La evolución humana y el progreso cultural.
1.2. La prehistoria, su duración.
1.2.1. La vida en el paleolítico: los cazadores-recolectores nómadas.
1.2.2. La revolución neolítica: el nacimiento de la agricultura y sus efectos sobre la organización de la sociedad.
1.2.2.1 Las aldeas y forma de vida.
1.2.2.2. El poblamiento delcontinente americano.
1.2.2.2.1 De los primeros cazadores al descubrimiento del maíz y al desarrollo de las primeras aldeas.
1.3. El progreso de la agricultura y el desarrollo de las primeras culturas: Urbanismo .Agricultura de riego. Gobierno teocrático y militar. La sociedad aldeana. Sistema de escritura y matemáticas. Desarrollo de las técnicas y las grandes obras colectivas.
1.3.1.Mesopotamia,
1.3. 2. Egipto,
1.3. 3. China,
1.3.4. India
1.3.5. Mesoamérica.

Bloque II. Las civilizaciones del Mediterráneo.
Propósitos
Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:
1. Reconozcan la influencia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones del Mediterráneo, particularmente en lo que se refiere a la expansióncolonial y comercial, así como en la influencia mutua entre los pueblos.
2. Identifiquen y valoren la herencia cultural de las civilizaciones del Mediterráneo, en particular lo relacionado con el establecimiento de las ciudades-estado, la república, la democracia, el desarrollo de la ciencia y el pensamiento racional.
3. Analicen las causas de la decadencia del imperio romano y sus efectos en laconformación del régimen feudal.
Temas
2.1 El Mediterráneo.
2.1.1 Características del espacio y su influencia en el desarrollo histórico de los pueblos.
2.1.2 La navegación y los fenicios.
2.1.3 Los griegos.
2.1.3.1. Su ubicación temporal y espacial.
2.1.3.2. Las ciudades-estado.
2.1.3. 3. La esclavitud, el comercio y la expansión colonial.
2.1.3. 4. Atenas y la democracia.
2.1.3.5....
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