Programa De Historia

Páginas: 7 (1709 palabras) Publicado: 1 de mayo de 2012
FUNDAMENTACIÓN

“Estudiamos Historia (el pasado) porque nos sirve para aprender (en el presente) de nuestros errores, para no volver a cometerlos (en el futuro)”.

La historia sirve para que tengamos memoria de nuestros antecesores. Sirve para que no se cometan los mismos errores. Sirven para ver donde están situados los acontecimientos y en que modifican a los pueblos, naciones. Para ellohay que estudiar historia verdadera y no manipulada para que no vuelva a pasar lo que pasa
Como objetivo comprender la importancia del estudio de la Historia en nuestras vidas, para lo cual es necesario realizar un recorrido por distintas nociones de esta disciplina, con el fin de acercarnos un poco a su naturaleza.
Posteriormente, analizaremos que es lo que cuenta la historia; fechas,hechos, o procesos, dado que este debate que se ha sostenido durante siglos en la humanidad, no pretendo llegar a una respuesta absoluta, sino que entregar algunos elementos que permitan al alumno profundizar en el tema y obtener sus propias conclusiones.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el alumno logre:
* Elaborar conclusiones de los conocimientos alcanzados a través de la argumentación oral y laproducción escrita de textos.
* Ejercitar el pensamiento crítico y el rigor científico a través de la discusión de diferentes posturas teóricas y de la precisión en el uso de categorías analíticas.
* Adquirir habilidades para el manejo de la bibliografía y de las fuentes documentales
* Reforzar una identidad nacional plural, respetuosa de la diversidad cultural, de los valoresdemocráticos y de los derechos humanos; que se constituya en el basamento de una ciudadanía crítica, participativa, responsable, comprometida y solidaria.
* Desarrollar capacidad para seleccionar datos significativos, sabiendo distinguir lo fundamental de lo accesorio.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
* Indagación y recuperación de ideas previas.
* Debate sobre el tema estudiado.
* Uso deldiccionario.
* Resolución de actividades de forma individual y grupal.
* Lectura de imágenes.
* Vinculación de la información del pasado con la realidad social actual.
* Exposición oral.
* Discusiones dirigidas, técnicas grupales.
* Guías analíticas.
* Resolución de problemas. Se utilizaran tarjetones, láminas murales, y toda otra técnica y recurso que favorezca lacreatividad, la participación y la formulación de problemas.

UNIDAD I

Contenidos Conceptuales
¿Qué es la Historia?. La Tarea del historiador. La tarea del Arqueólogo. Nuestro presente se apoya sobre nuestro pasado – El mundo global, una mirada seria – El hecho histórico: concepto – Proceso Histórico: concepto – Actores sociales y conflicto, los motores de la Historia – Categorías históricas:espacio, cambio y permanencia.

Contenidos Procedimentales
Lectura de materiales. Análisis de textos. Realización de cuadros explicativos y sintetizadores de cada tema. Utilización de diccionarios y confección de glosarios. Construcción de esquemas conceptuales. Análisis de términos que ofrecen especial atención o dificultad.

Contenidos Actitudinales
Interés en la indagación y búsqueda deexplicaciones. Responsabilidad frente a las tareas asignadas. Cumplir con la bibliografía solicitada. Respeto ante la palabra del docente y el resto de sus compañeros. Lograr exponer sus ideas de forma oral y escrita.
Actividades
* Lectura crítica y reflexiva de la información brindada.
* Construcción de un esquema conceptual de la tarea del historiador y arqueólogo.
* Dialogo dirigido.* Desarrollo del tema en las carpetas individuales.

Evaluación
Inicial: Indagación de ideas previas sobre el concepto de historia.
Formativa: Desarrollo y exposición de las actividades planteadas.
Final: Participación activa del debate al finalizar la unidad – Evaluación integradora al finalizar el trimestre.

Criterios de Evaluación
* Integración y participación en clase.
*...
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