Programa De Historia

Universidad Nacional Autónoma de México
CCH- Azcapotzalco
Programa de Historia Universal Moderna y Contemporánea I
Prof. Sergio Carlos Ferias Ruiz Semestre: Agosto–Diciembre 2012

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA JERARQUIZADOS:
El alumno:
1. Comprenderá los procesos más destacados de la historia universal moderna y contemporánea, tomando como eje principal el origen ydesarrollo del capitalismo entre los siglos XII y XIX.
2. Comenzará a reflexionar sobre algunos conceptos y problemas teóricos de la Historia para que entienda la especificidad y trascendencia del conocimiento histórico.
3. Desarrollará habilidades de lectura, análisis de textos, mapas históricos, líneas del tiempo, así como la capacidad creativa para indagar, relacionar, analizar,sistematizar y formular conclusiones, expresando correctamente en forma oral y escrita la síntesis de lo aprendido.
4. Practicará dentro y fuera del aula las actitudes de responsabilidad, respeto reciproco, solidaridad, libertad de expresión y tolerancia a las ideas.
5. Empezará a generar una actitud de interés por el estudio de los procesos sociales y de confianza en las capacidades de lahumanidad para enfrentar y resolver sus problemas.


Primera Unidad
Introducción al Estudio de la Historia
Objetivos
El alumno:
- Entenderá el papel que juega el conocimiento histórico para comprender su presente e incidir en su entrono social.
- Conocerá algunos problemas teóricos de la asignatura.

Tiempo didáctico: 10 horas (5 sesiones)

|Aprendizajes|Contenidos temáticos |Estrategias de Aprendizaje |
|El alumno: | | |
|Expresará una definición propia, sencilla y| |Consulta previa por los alumnos de variasdefiniciones de la|
|coherente de la Historia. |¿Qué es y para qué estudiar Historia? |Historia y reflexión sobre su sentido. Intercambio grupal de|
| |El trabajo de los historiadores. Algunas |opiniones coordinado por el profesor, procurando alcanzar |
|Conocerá que hay distintas formas de |interpretaciones de la historia.|ciertos consensos. |
|interpretar el acontecer social y algunos |El acontecer social como totalidad y como |Exposición concisa por el profesor sobre los planteamientos |
|conceptos fundamentales de la Historia. |proceso. Sujeto, tiempo y espacio. |básicos de algunas corrientes de interpretación histórica, |
|Empezará avalorar la importancia del | |lectura de textos por los alumnos y elaboración en equipos |
|conocimiento histórico en su formación como| |de un cuadro sinóptico al respecto. |
|actor social para comprender su presente e | |Lectura en equipode textos breves sobre los conceptos de |
|incidir en su entorno. | |totalidad, proceso, sujeto, tiempo y espacio. Aplicación |
| | |—con ayuda del profesor— a ejemplos tomados de la historia o|
| ||de la realidad en general. |


Evaluación:
Registro de participaciones en el intercambio grupal de opiniones, tomando en cuenta su calidad.
Revisión de los cuadros sinópticos por equipos u otros ejercicios —individuales o colectivos— sobre planteamientos básicos de algunas corrientes de interpretación histórica....