Programa de lectura

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SECRETARIA DE EDUCACION JALISCO
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA

INFORME PROGRAMA NACIONAL
DE LECTURA 2010-2011

ESCUELA TELESECUNDARIA
“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
CLAVE: 14DTV0383V
ZONA ESCOLAR: 45

EL OLLEJO, MPIO., DE MIXTLAN, JALISCO. A 8 DE JULIO DE 2011

INTRODUCCION

Con la llegada del gran acervo de libros de el programa nacional“Hacia un país de lectores”, y de el programa PAREIB y lo que marca el programa de español, en uno de sus cuatro ejes, el de recreación literaria.

Parafraseando la intención didáctica de el mismo eje que dice “así como hay lecturas para todos, también hay textos para cualquier ocasión” nosotros nos apoyamos en el mismo programa de estudio para planear las actividades.

En la escuelatelesecundaria Miguel Hidalgo Y Costilla realizamos una serie de estrategias para mejorar la lectura de los alumnos, así como el interés de los educandos por leer, ya que estamos convencidos que entre mayor lectura practiquen es mas fácil la buena comunicación, entendimiento y forma de expresarse ante los demás ya sea en forma oral o escrita.

En estas estrategia no solo utilizamos los libros de textosugeridos en el programa de español, también aquellos libros de interés para el alumno.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Las actividades realizadas en el programa “Nacional de lectura” implementadas en el aula básicamente fueron.

1.- Como una actividad para fomentar lectura de textos escolares, esto se hacia de forma grupal o individual, cada día en las diferentes asignaturas, donde los alumnos conmenos fluidez en la lectura era a los que se les daba mas participación para que practicaran la misma.

2.- Esta actividad dentro del salón, fue utilizar los libros de la biblioteca de aula, donde al final de cada sesión de aprendizaje los alumnos avanzados elegían un libro de su agrado, para leer y hacer tiempo y así los alumnos retrazados en el trabajo se emparejaban para seguir con lasiguiente asignatura.

3.- Otra actividad que se implemento para el mejoramiento e interés por la lectura de libros fue la siguiente: se les encargaba de tarea que leyeran un libro de su preferencia y realizaran un resumen para comprobar que si estaban leyendo el libro en su casa, en esta actividad los padres eran quienes revisaban que sus hijos leyeran por medio de una hoja de registro la cual firmandiariamente.

4.- La actividad fue la de medición del nivel de lectura de los alumnos tomando en cuenta los diferentes aspectos, en los que nuestros resultados no fueron alentadores ya que el nivel que mostraron nuestros alumnos es muy bajo, y no alcanzan el nivel de lectura que se requiere en secundaria. Cada semana se realiza la medición para saber el avance en la lectura o si hay retroceso.ESTRATEGIA 11 + 1 ACCIONES PARA VINCULAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA CON EL CURRICULO DE EDUCACION BASICA
Mes Consigna Logros alcanzados Recursos de apoyo

ENERO

2011



DESARROLLO DE PROYECTOS EN CIENCIAS Objetivo: vincular los libros de la biblioteca escolar y de aula con un proyecto científico derivado de la propuesta curricular de secundaria.
Eneste proyecto los docentes de cada grado organizaron una actividad, desarrollando un proyecto de investigación de los que marcan los libros de ciencias para presentarlos ante toda la comunidad educativa. Acervos de la biblioteca escolar y de aula
Libros de ciencias de los tres grados de telesecundaria

Mes Consigna Logros alcanzados Recursos de apoyo

FEBRERO

2011



DEBATE
Objetivo:investigar y debatir sobre un tema de actualidad que sea polémico, con apoyo de los libros de la biblioteca escolar y de aula.
En cada uno de los grados se invitó a los alumnos a seleccionar un tema polémico de su interés, se buscó información relacionada con el tema.
Para la realización de el debate se dividió al grupo en dos equipos unos a favor y otros en contra, la función de nosotros...
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