Programa de e. preescolar 1981

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rograma De Educación Preescolar 1981  

“En el caso de los  programas de 1981 y 1992 se reivindican el lugar y la importancia prioritaria que el niño tiene en el proceso educativo”  
De acuerdocon la política educativa ese año lectivo Preescolar pasa a formar parte del currículo de Educación Elemental y sus objetivos son la base en que se establece la continuidad con los de la escuelaprimaria, atendiéndose el desarrollo integral del niño de esta edad.  
En el Programa de Educación Preescolar de 1981 se adoptó el enfoque psicogenético; una
interpretación que pretendía traducir yaplicar los hallazgos científicos de Jean Piaget sobre el
desarrollo del pensamiento en los niños al campo de la educación y la didáctica. Este enfoque
destacaba las siguientes características del niñoque asiste a la educación preescolar:
El niño es un sujeto cognoscente, que construye su mundo a través de las acciones y
reflexiones que realiza al relacionarse con los objetos, acontecimientos yprocesos que
conforman su realidad. El niño preescolar se ubica en el periodo preoperatorio, según
el enfoque psicogenético. Durante este periodo el pensamiento del niño recorre etapas
que van desdeun egocentrismo hasta una forma de pensamiento que se va adaptando
a los demás y a la realidad objetiva.
El material de que consta el programa se ha distribuido en tres libros con el fin de hacermás funcional su manejo.
El Libro I, que comprende la planificación general del programa y permite a la educadora tener una visión de la totalidad del proceso enseñanza-aprendizaje, de las líneasteóricas que lo fundamentan, de los ejes de desarrollo basados en las características psicológicas del niño durante el período preescolar y de la forma como se conciben los aspectos curriculares (objetivos,contenidos, actividades, recursos y evaluación).
El Libro 2 comprende la planificación específica de diez unidades temáticas, en esta parte se sistematiza la planificación general desde el punto...
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