Programa del pnf de electricidad

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
EN ELECTRICIDAD

TRAYECTO I
Competencias del Trayecto I
El participante en el Programa Nacional de Formación en Electricidad, una vez finalizado el primer año del Programa y para obtener el Certificado de Ayudante Electricista, tendrá que haber adquirido o desarrollado, al menos, las siguientes competencias:
* Capacidad de manejar adecuadamente lasherramientas para trabajos básicos de electricidad.
* Identificar los elementos de una instalación eléctrica básica, utilizar vocabulario eléctrico básico y normas de seguridad eléctrica elementales.
* Identificar los elementos de una instalación eléctrica residencial, realiza instalaciones eléctricas residenciales básicas, utiliza vocabulario eléctrico y normas de seguridad eléctrica.* Ejecutar instalaciones eléctricas de comunicaciones residenciales, realiza mantenimiento a electrodomésticos de baja complejidad y rebobinado de motores de potencia fraccionaria y rebobinado de transformadores de baja potencia.
* Utilizar equipos de computación en tareas inherentes a la carrera, como procesamientos de textos, uso de hoja de cálculo, búsqueda de información en internet,presentaciones digitales.

Unidades Curriculares del Trayecto I Periodo I
1er Trimestre:
* Matemática I
* Taller de tecnología eléctrica I
* Álgebra
* Proyecto Socio tecnológico
* Formación Sociopolítica

Unidad Curricular: FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA I, II y III | UC:5 |
Trayecto: I, II, III | Período:1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
H.Teóricas: --- | H.Prácticas: --- | H.Semanales:2 | H.Períodos: 8 |
| La unidad curricular Formación Sociopolítica es parte esencial de los programas de formación de la Misión Sucre. Se trata de un eje transversal, cuyo desarrollo se concibe como estrechamente vinculado al campo de estudio de cada programa. Con esta unidad curricular se busca la creación de una cultura científica transdisciplinaria y la inserción de losestudiantes en un proceso de aprendizaje que relacione estrechamente su hacer profesional con los retos urgentes de la transformación social, el desarrollo humano y el Proyecto Nacional. Un aprendizaje dirigido a la comprensión de las relaciones entre las distintas áreas estudio y el desarrollo social, económico y cultural. Un aprendizaje que concibe a la ciencia, la tecnología y al desarrollo comoherramientas y procesos en función del mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano. Un aprendizaje en función de la liberación nacional y la construcción de la soberanía integral. La unidad curricular está concebida en conexión con los diseños curriculares, con la intención de apuntalar la formación ciudadana como eje que transversaliza todas las unidades curriculares. Pretendeuna formación sociopolítica en la cual los estudiantes se insertan en una dinámica de aprendizaje y construcción de saberes caracterizada por: * La problematización de las percepciones, ideas y modos de actuar dominantes, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción crítica. * La indagación sistemática, que comprende tanto la formulación de preguntas, como la búsqueda deinformación, la familiarización con diversas fuentes de información, los centros y repositorios de documentación y bibliografía (como son archivos y bibliotecas), el manejo de Internet, la lectura selectiva, analítica y crítica de textos, la profundización en determinados temas, la elaboración de textos con miras a su divulgación. * El compromiso en asumir los retos que implica latransformación de la sociedad, planteada en el proyecto nacional que se está llevando a cabo en nuestro país, la lucha por la soberanía y la liberación del pueblo, la integración latinoamericana y caribeña, la creación de un nuevo modelo de desarrollo centrado en el ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. La vinculación creativa de los saberes propios de las distintas disciplinas con...
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