Programa Desarrollado Desarrollo Humano UNADm

Desarrollo humano
PROGRAMA DESARROLLADO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Alonso Lujambio Irazábal
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Rodolfo Tuirán Gutiérrez
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA
COORDINACIÓN GENERAL
Manuel Quintero Quintero
COORDINACIÓN ACADÉMICA
Soila del Carmen López Cuevas
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Iliana Guadalupe Velasco López
Miguel Ángel RiveraEscobar
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
Brenda Mariana Cruz Reyes
DISEÑO GRÁFICO DE CONTENIDOS Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
Paulina López Barrios
ACCESIBILIDAD
César Palvacini y Javier Bustos
AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A:
M. en H. Mayté Olivares Escorza de la Universidad Politécnica de Pachuca
M. en H. Gregoria Carmen Godínez Flores de laUniversidad Politécnica de Pachuca
M. en H. Sara Edith Roldán Aguilar de la Universidad Politécnica de Pachuca
M. E. O. Reyna del Carmen Martínez Rodríguez de la Universidad Politécnica de Pachuca
Mtra. María de la Cruz Labarthe Ríos de la Universidad Tecnológica de León
Secretaría de Educación Pública, 2010

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre

1

Desarrollohumano
PROGRAMA DESARROLLADO

ÍNDICE

I.

INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
a. Ficha de identificación
b. Descripción
c. Propósito

II.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

III.

TEMARIO

IV.

METODOLÓGIA DE TRABAJO

V.

EVALUACIÓN

VI.

MATERIAL DE APOYO

VII.

DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD
a. UNIDAD 1
b. UNIDAD 2

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Educación Superior Abierta y aDistancia • Primer Cuatrimestre

Desarrollo humano
PROGRAMA DESARROLLADO

Presentación
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
a. Ficha de identificación
Nombre de la Licenciatura o Ingeniería

Tronco básico

Nombre del curso o asignatura
Clave de asignatura
Seriación
Cuatrimestre
Horas contempladas

Desarrollo humano
Sin seriación
1
90

b. Descripción
El Tronco Común dela oferta educativa de la ESAD está conformado por cuatro asignaturas que te
serán útiles a lo largo de tu preparación académica, independientemente de tu elección vocacional.
Poseen un enfoque común y se complementan con el propósito de que domines adecuadamente los
fundamentos metodológicos de las ciencias y de la investigación; adquieras un lenguaje común que
favorezca la comunicación contus compañeros(as) y facilitadores(as); vincules de forma apropiada la
teoría con la práctica, y enfrentes los problemas que caracterizan nuestro tiempo desde un enfoque
ético y humanista.
De manera particular, la asignatura Desarrollo humano busca dotarte de aquellas competencias que
te permitan desempeñar tu profesión en el marco de la alteridad y el respeto, desarrollando en ti laconciencia de ser un ser social éticamente responsable.
Todo(a) egresado(a) de la Educación Superior debe regir su conducta y sus actos bajo una serie de
normas y valores, teniendo siempre presente que su responsabilidad en la consecución del bien común
es mucho mayor que la del ciudadano(a) común y corriente. Así, la sociedad en general, y en específico
la institución en la que te formes, esperarán deti no sólo la aplicación de las competencias propias de
tu profesión, sino que te conviertas en la vanguardia de la cultura.
Por lo anterior, es muy importante que se te proporcionen todas las herramientas y conocimientos
que te permitan desempeñar tu profesión en el marco de la responsabilidad social y profesional, así
como interactuar con profesionales de campos diferentes al tuyo, siemprerespetando las diferencias
existentes, propiciando un ambiente de empatía y consideración al trabajo de los demás.
Concretamente, Desarrollo Humano posee la siguiente estructura temática:
La unidad 1 busca que identifiques la libertad como una facultad inherente al ser humano y reconozcas el
peso de tus decisiones individuales, así como el impacto de éstas en el medio que te rodea. Además de...