Programa Nacional De Lectura

PROCESO DE LECTUR0041
Bloque IV. Análisis del Texto 1 “Fumar, un derecho caduco”, página 83.
Instrucciones: Realiza las actividades propuestas para cada proceso, registrando los resultados en la columna correspondiente.
Proceso | Actividad | Resultado. |
Identificación de los patrones gráficos. | En binas: Lee en voz alta el texto, tu compañero de bina anotará las palabras que se tedificultan leer y toma el tiempo que tardas en lee el texto completo. (140) | Detrimento:1min 36 seg |
Identificación del significado de las palabras. | Escribe las palabras que no entiendas, deduce su significado de acuerdo al texto. Consulta un diccionario para conocer el significado real. | Detrimento:es la afectaccion del cuerpo o del medio ambiente. |
Análisis de las relacionessintácticas | Revisa la concordancia de:Teniendo en cuenta que es un producto que consumimos, en detrimento de nuestra propia salud de la que nos rodea,… | Es que si algunos consumen el tabaco afecta a todos en nuestro mundo |
Construcción del significado de frases. | a) Lee el primer párrafo escribe por lo menos 3 proposiciones (Sujeto, verbo y predicado) para extraer las ideas elementales. b)Lee el segundo párrafo y realiza la misma actividad. | Ejemplo: Vanessa es fumadora.1.- vanessa es precautiva en la fecha de caducidad del cigarro2.-vanessa toma en cunta las consecuencias3.-vanessa es una fumadora pasiva.1.-Jose Ortega y Gasset comprenden el amor2.-Jose Ortega y Gasset son inseparables.3.-Jose Ortega y Gasset son una pareja. |
Integración del significado de las frases de losciclos | Sintetiza las frases del ejercicio anterior en una sola, por párrafo. | a vanessa le gusta el cigarro pero esta conciente del daño que causa a la sociedad.Jose Ortega y Gasset comprenden el amor perfectamente por que lo han vivido. |
Integración del texto modelo proporcional. | Realiza un resumen de los elementos anteriores en un texto continuo. | Vanessa es una fumadora que estaconciente del daño que se causa ella tanto ala sociedad.Jose Ortega y Gasset son una pareja que ya han tenido una experiencia del amor. |
Construcción final del modelo situacional. | ¿Por qué escribe la autora ese texto? | Para que tomemos conciencia en que nos afecta el cigarro. |
Identifica la intención comunicativa. | ¿Con qué propósito se escribió el texto? | A que influya a la sociedad atomar conciencia sobre el daño que se hacen y que hacen a la sociedad. |

Proceso de lectura.
Bloque V. Análisis del Texto “Mamá para toda la vida”, página 108.
Instrucciones: Realiza las actividades propuestas para cada proceso, registrando los resultados en la columna correspondiente.
Proceso | Actividad | Resultado. |
Identificación de los patrones gráficos. | En binas: Lee en voz altael texto, tu compañero de bina anotará las palabras que se te dificultan leer y toma el tiempo que tardas en lee el texto completo. (96) | Carnet:1 min 2 seg |
Identificación del significado de las palabras. | Escribe las palabras que no entiendas, deduce su significado de acuerdo al texto. Consulta un diccionario para conocer el significado real. | Carnet:documento para hacer alguntramite. |
Análisis de las relaciones sintácticas | Revisa la concordancia del texto.¿Es coherente el texto? | Es texto no es coherente por que no tiene un orden preciso |
Construcción del significado de frases. | a) Lee el primer párrafo escribe por lo menos 2 proposiciones ((Sujeto, verbo y predicado) para extraer las ideas elementales. b) Lee el segundo párrafo y escribe por lo menos 4proposiciones. | 1.-A mama no le importa la edad2.-Mama siempre te dara todo su cariño.1-Utilizar tu tarjeta carnet-banpais2-Durante mayo y junio :1993 destinaran un porcentaje al insen para apoyo de ancianos3.-si no tienes tu tarjeta carnet-banpais tramitala ya.4.-con ellia puedes hacer algo mas que comprar:ayudar |
Integración del significado de las frases de los ciclos | Sintetiza las...