Programa necesidades educativas especiales

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Necesidades Educativas Especiales
Licenciatura en Educación Preescolar

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

o
semestre

Necesidades Educativas Especiales
Horas/semana: 6 Créditos: 10.5

Programa

Introducción
Con la finalidadde que las estudiantes1 adquieran un mejor conocimiento de las características de los niños y desarrollen capacidades y actitudes para usar este conocimiento como referente de su práctica, en el Plan de Estudios se incluyen varias asignaturas en las que se promueve el conocimiento de los niños en distintos campos del desarrollo infantil, así como el análisis de los diversos factores que losfavorecen o afectan. Con este programa se pretende que las alumnas profundicen en el conocimiento de algunas de las condiciones que se pueden asociar con el surgimiento, en algunos niños, de necesidades educativas especiales, como la discapacidad. Asimismo, se pretende que desarrollen las habilidades y actitudes que les permitan identificar a los niños que presentan necesidades educativas especiales,con o sin discapacidad, con el fin de darles la mejor atención posible dentro del jardín de niños. En este programa se reconoce a la diversidad como una condición inherente en cualquier grupo escolar. Esto es, los alumnos y las alumnas muestran características distintas de acuerdo con su desarrollo y los contextos de donde provienen. El reconocimiento de la diversidad representa un reto para elmaestro, ya que para satisfacer las necesidades educativas de todos sus alumnos, deberá realizar un esfuerzo continuo por conocer a cada uno y tener sensibilidad para apoyar a aquellos que, por diversas razones, presentan necesidades educativas especiales. Los niños con estas necesidades requieren de estrategias pedagógicas diferenciadas y de la provisión y adecuación de recursos que faciliten ellogro de los propósitos educativos que persigue la educación preescolar a través de las experiencias de aprendizaje. La utilización del concepto necesidades educativas especiales evita el empleo de términos que aluden exclusivamente a las características del niño y generan su segregación y discriminación. Al hacer referencia a este concepto, se pone el acento en las condiciones que deben cumplirsepara satisfacer las necesidades de las niñas y los niños. En el programa se estudian las necesidades educativas especiales que se asocian con alguna discapacidad –concebida ésta como la consecuencia relativamente permanente de problemas orgánicos, sensoriales o intelectuales–, así como las relacionadas con

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La mayoría de estudiantes que cursan la Licenciatura en Educación Preescolar sonmujeres, por ello, en este documento se utilizan los términos: las estudiantes normalistas o las futuras educadoras, entre otros, pero siempre haciendo referencia al conjunto de estudiantes que comprende tanto a hombres como a mujeres.

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problemas de aprendizaje, de comunicación y de conducta, o bien de capacidades sobresalientes. Además, se estudian las que se derivan del entorno, es decir, delas condiciones socioeconómicas de las familias de los niños y las niñas, de las características culturales de los padres y de la comunidad en que viven. La identificación temprana de los niños y las niñas con necesidades educativas especiales es importante para su futuro desarrollo. El jardín de niños es un espacio privilegiado para esta identificación, ya que dentro de un grupo de alumnos puedensobresalir aquellos que presenten un ritmo para aprender significativamente distinto al de la mayoría. Por esto, se resalta que el maestro o la maestra se valga de la observación cotidiana y del conocimiento integral que tiene del grupo para detectar a estos alumnos. El conocimiento de las necesidades educativas especiales y de las estrategias para su atención permite que las futuras maestras...
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