Programa Quimica




Programa de estudio

1.-Área académica
Técnica
2.-Programa educativo
Ingeniería: Química, Ambiental, Mecánica, Civil, Instrumentación Electrónica, etc…
3.-Dependencia académica
Facultad de Ingeniería Química y Facultades de Ciencias Químicas

4.-Código
5.-Nombre de la Experiencia educativa
6.-Área de formación



Principal
Secundaria

QUÍMICA
Básica deIniciación a la Disciplina

7.-Valores de la experiencia educativa
Créditos
Teoría
Práctica
Total horas
Equivalencia (s)
8
3
2
75
Ninguna

8.-Modalidad
9.-Oportunidades de evaluación
Curso- Laboratorio
Todas

10.-Requisitos
Pre-requisitos
Co-requisitos
Ninguno
Ninguno

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje
Individual / Grupal
MáximoMínimo
Grupal
45
25
12.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)
13.-Proyecto integrador
Academia de Ciencias Básicas y Matemáticas

14.-Fecha
Elaboración
Modificación
Aprobación
11-Diciembre-2009



15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación
Academia de CienciasBásicas y Matemáticas de las cinco regiones.
16.-Perfil del docente
Licenciatura en el área de Ciencias Químicas, preferentemente con posgrado en Química, 2 años de experiencia profesional y cursos pedagógicos y del MEIF.
17.-Espacio
18.-Relación disciplinaria
Interfacultad

Multidisciplinaria








21.-Descripción mínima
La experiencia educativa química básica se ubica en el áreade formación básica de iniciación a la disciplina. El objetivo de esta EE es proporcionar al estudiante los principios básicos de química; la aplicación practica y la resolución de problemas favorecerá la internalización de los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos que le permitirán al alumno hacer uso de estas bases durante el desarrollo de su currícula.
El programa incluye conceptosbásicos de materia, energía y cambios, clasificación de la materia y estados de agregación, mediciones y unidades de medida, relaciones estequiométricas, periodicidad química, tipos de enlaces, dispersiones, conceptos básicos de termodinámica química y de equilibrio químico, electroquímica y cinética, química de los metales y contaminación.
Las estrategias metodológicas incluyen exposición delprofesor, resolución de problemas y ejercicios, búsqueda bibliográfica, trabajo en equipo y debate. La evaluación se lleva a cabo de manera continua cualitativa y cuantitativamente y como evidencia del desempeño se consideran los exámenes parciales y el final, la participación individual u colectiva y además las actitudes.

22. Justificación
La Química toca casi cualquier aspecto de nuestra vida,nuestra cultura y nuestro entorno. En ella seestudia tanto el aire que respiramos, como el alimento que consumimos, los líquidos que tomamos, nuestra vestimenta, la vivienda, el transporte, los suministros de combustibles, los materiales de uso doméstico e industrial, entre otros. Por lo tanto, una vista de conjunto de la Química a este nivel es considerada generalmente como deseable tanto para losestudiantes que no van a profundizar más en la
Química como para aquellos que continuarán con estudios más detallados y especializados en esa área.

23. Unidad de Competencia
En trabajo individual y en equipo en un ambiente de responsabilidad y compromiso, el alumno aprende las teorías actuales y conceptos unificantes de su contenido y adquiere la destreza para la resolución de muchosproblemas químicos típicos respetando el medio ambiente

24. Articulación con los ejes
El estudiante adquiere conocimientos sobre los fundamentos, leyes y teorías de la Química (eje teórico), de manera práctica y por escrito expresa los resultados del trabajo realizado (eje heurístico) e identifica los valores que le permiten interactuar en beneficio de sí mismo y de la sociedad (eje axiológico)...