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BACHILLERATO TECNOLÓGICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

México, 2009

PROGRAMA DE ESTUDIOS - TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
BACHILLERATO TECNOLÓGICO COMPONENTES BÁSICO Coordinadora de la primera y segunda versión: Eurídice Sosa Peinado Autores: Ramanuján Gómez Herrera Leoncio López Curiel Fausto José Iuit González Bertha EveliaTorres Torres Revisores: Cecilia García Pacheco Ruth Briones Fragoso Coordinación de la tercera versión María Penélope Granados Villa CoSDAc

Universidad Pedagógica Nacional

CBTIS 95, Mérida, Yucatán CBTA 134, Tlaxcala, Tlaxcala CETIS 112, Mérida, Yucatán CECyTE Esperanza, Esperanza, Sonora

Universidad Pedagógica Nacional Universidad Pedagógica Nacional

Tercera versión del Programa deTecnologías de la Información y la Comunicación Mayo de 2009

Directorio
Maestro Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Dr. Miguel Székely Pardo Subsecretario de Educación Media Superior M. en. C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico Biól. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar Ing. Ernesto GuajardoMaldonado Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria Lic. Luis Fernando Mejía Piña Director General de Educación Tecnológica Industrial Antrop. Ana Belinda Ames Russek Coordinadora Nacional de Organismos Estatales Descentralizados de los CECyTEs

Índice
Presentación................................................................................................................................. 1 Introducción .................................................................................................................................. 3 1. Propósitos formativos por competencias................................................................................... 4 2. Estructura conceptual.............................................................................................................. 14 3. Operación del programa .......................................................................................................... 26 3.1. Recomendaciones y sugerencias. .................................................................................. 26 3.2. Ejemplos metodológicos................................................................................................. 26

4. Bibliografía ............................................................................................................................... 51

Programa de estudio – Tecnologías de la Información y Comunicación

Presentación
Para leer este programa es necesario situarlo en el marco de la Reforma Integral del Bachillerato, que orienta e impulsa la Subsecretaría deEducación Media Superior, ya que se ha llevado a cabo un proceso de evaluación de la operación de los programas de los componentes básico, propedéutico y profesional del Bachillerato Tecnológico, con el propósito de efectuar los cambios necesarios para mejorar los resultados de la formación, bajo las directrices que ahora establece la Reforma Integral del Bachillerato. La propuesta educativa que seestablece en el Marco Curricular Común (MCC) se orienta a lograr aprendizajes significativos para los estudiantes, que favorezcan el aprendizaje a lo largo de la vida. Por ello, la mejora de los programas que se ha llevado a cabo procura avanzar en el despliegue de una educación centrada en el aprendizaje, que ha orientado el diseño y la operación de los programas del Bachillerato Tecnológico desde2004. El desarrollo de las competencias conlleva la realización de experiencias de aprendizaje que permitan articular conocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos, para lograr aprendizajes más complejos. Adoptar este enfoque de competencias permite precisar conceptos, procesos y formas de relación que favorecen en los estudiantes la adquisición de conocimientos, a partir de las...
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