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Bloque I:
Aprender Matemáticas al Resolver Problemas

Propósito:
Identifiquen las características didácticas del juego como un medio para propiciar el aprendizaje de contenidos temáticos.

QUEHACER | TIEMPO | PRODUCTO |
Resolver los puntos dos y tres de los puntos 2 y 3, actividad 1 (pp. 18 y 19) del libro la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Taller para maestros (queen adelante se mencionará sólo como taller para maestros), destinando el tiempo necesario para confrontar los resultados obtenidos y los diferentes procedimientos utilizados. | punto 1: 2 díaspunto2: 3 días | Punto 1: resultado ilustrado.Punto 2: cuestionamientos resueltos y fundamentados. |
Resolver el siguiente problema: el perímetro de un terreno rectangular mide 102 metros. Se sabe que ellargo del terreno mide el doble del ancho. ¿Cuánto mide el largo y cuánto mide el ancho?Con base en los procedimientos que se utilicen para resolver el problema, destacar la importancia de losprocedimientos de ensayo y error como una manera de variar el valor de la incógnita en un problema. | 3 días | Resolver el problema y además realizar otros ejemplos similares para reafirmar. |

Bloque II:Los Números Naturales y el Sistema Decimal.

Propósito:
Conozca las características fundamentales del sistema decimal de numeración, oral y escrito.

QUE HACER | TIEMPO | PRODUCTO |
Resolverla actividad 1, “Aprendiendo a contar” (pp. 34-39) del Taller para maestros, enfatizando la importancia de no usar el sistema decimal. Comentar en forma colectiva las preguntas que aparecen al final.| 1 semana | Resolver todos los cuestionamientos y explicarlos frente al grupo |
Resolver la actividad 2, “La serie numérica oral y su representación gráfica convencional” (pp. 39-44) del Tallerpara maestros, y comentar en forma colectiva las preguntas que aparecen al final. Destacar las semejanzas y diferencias entre el sistema arbitrario utilizado y el sistema decimal, en particular...
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