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ASIGNATURA ENFOQUE PROPÓSITO COMPETENCIAS ORGANIZACIÓN
ESPAÑOL LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.
SE REFIERE A LAS DIFERENTES MANERAS EN QUE NOS COMUNICAMOS, RECIBIMOS Y TRANSMITIMOS INFORMACIÓN, UTILIZANDO TANTO EL LENGUAJE ORAL COMO EL ESCRITO. COMUNICATIVO.
CONTEXTO SOCIAL DE COMUNICACIÓN.
ÉL O LOS DESTINATARIOS.
EL TIPO DE TEXTO INVOLUCRADO. EL EMPLEO DEL LENGUAJE COMO MEDIO PARACOMUNICARSE (EN FORMA ORAL Y ESCRITA) Y COMO MEDIO PARA APRENDER.
LA TOMA DE DECISIONES CON INFORMACIÓN SUFICIENTE PARA EXPRESARSE E INTERPRETAR MENSAJES.
LA COMUNICACIÓN AFECTIVA Y EFECTIVA.
LA UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE COMO UNA HERRAMIENTA PARA REPRESENTARSE, INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD. SE ORGANIZA EN TRES ÁMBITOS Y CADA UNO CONSTITUYE UN PROYECTO A DESARROLLAR DURANTE CADA BIMESTRE. ÁMBITO DE ESTUDIO.
 ÁMBITO DE LA LITERATURA.
 ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.

MATEMÁTICAS DIDÁCTICO CONSTRUCTIVISTA:
ROL ACTIVO DEL ALUMNO
ROL MEDIADOR DEL DOCENTE SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN
CÁLCULO MENTAL
FIGURAS GEOMÉTRICAS
UBICACIÓN ESPACIAL
PERÍMETRO, ÁREA, VOLUMEN
ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
VARIACIÓN PROPORCIONAL
PROBABILIDAD RESOLVER PROBLEMASDE MANERA AUTÓNOMA
COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS
MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE
EJES TEMÁTICOS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MANEJO DE LA INFORMACIÓN

HISTORIA EVITAR LAS PRACTICAS QUE PRIVILEGIAN LA MEMORIZACION DE NOMBRES Y FECHAS.
PRIORIZAR LA COMPRENSION TEMPORAL Y ESPACIAL DE SUCESOS Y PROCESOS.HISTORIA, GLOBAL LA CUAL EXAMINA LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE LA ECONOMIA ,LA POLITICA Y LA CULTURA ( CON PROTAGONISTAS QUE VAN DESDE LA GENTE DEL PUEBLO HASTA GRANDES PERSONAJES).CONTRIBUYE A VALORAR EL LEGADO HISTORICO , AL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE VALORES, ASI COMO A LA AFIRMACION DE LA IDENTIDAD EN LOS ALUMNOS.
COMPRENSION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICO.MANEJO DE INFORMACION HISTORICA.
FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA.
AMBITOS:
ECONOMICO
SOCIAL
POLÍTICO
CULTURAL
GEOGRAFÍA SE CENTRA EN EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO:
REALIDAD SOCIAL CONSTRUIDA CONSTITUIDO POR DIVERSOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS, CONSIDERANDO LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS DE ANÁLISIS:
LUGAR, PAISAJE, REGIÓN,MEDIO, TERRITORIO
RECONOZCAN SU HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA, LAS SEMEJANZAS ENTRE LOS SERES VIVOS, ASI COMO LOS COMPONENTES DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD DEL LUGAR DONDE VIVEN.
OBSERVEN Y OBTENGAN INFORMACIÓN DE LOS COMPONENTES NATURALES Y SOCIALES DEL LUGAR DONDE VIVEN PARA DESCRIBIR Y REPRESENTAR SUS PRINCIPALES CARATERÍSTICAS Y CÓMO HAN CAMBIADO CON EL TIEMPO.
VALOREN LAIMPORTANCIA DE CUIDAR SU CUERPO Y EL AMBIENTE, ADEMÁS DE RECONOCERSE COMO PARTE DEL LUGAR DONDE VIVEN CON UN PASADO COMÚN.
MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
VALORAR LA DIVERSIDAD NATURAL
VALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL
ADQUIRIR CONCIENCIA DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS.
SABER VIVIR EN EL ESPACIO.
• CONSIDERANDO LA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES.
5 BLOQUES
EJE TEMÁTICOS
ESPACIO GEOGRÁFICO Y MAPAS
 RECURSOS NATURALES
 POBLACIÓN Y CULTURA
 ECONOMÍA Y SOCIEDAD
 GEOGRAFÍA PARA LA VIDA

COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA ACTUAR Y RESPONDER A SITUACIONES DE LA VIDA PERSONAL Y SOCIAL, EN LAS QUE DEBE TOMAR DECISIONES QUE INVOLUCRAN ASUMIR UNA POSTURA ÉTICA Y EL DESARROLLO DELA REFLEXIÓN CRÍTICA.
EL DESARROLLO DE UNA EXPERIENCIA GLOBAL DE APRENDIZAJE EN LOS CUATRO ÁMBITOS DE FORMACIÓN.

CONOCI MIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO
AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD
RESPETO Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD
SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDADAD, LA NACIÓN Y LA HUMANIDAD
MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
APEGO A LA...
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